秋日的傍晚忙碌而幸福。走在乡下的小路上,石桥边,迎面扑来的稻香沁人心脾,一扫秋老虎的燥热,让你慢慢静下来,静下来……远望匆忙奔波于田间地头的幸福的农民,耳畔轰隆隆的收割机永不厌烦地唱着丰收进行曲,一股润物细无声的满足感油然而生:这是春的礼赞,秋的馈赠!
驻足在这沃野之间,满眼的谷穗像弯腰劳作的老伯,勤勤垦垦。有了春的耕耘,夏的酝酿,才有了这满坡满坎的金黄!老农懂得“春种一粒粟,秋收万颗籽。”的道理,所以才用心的侍弄着那些种子。而教师的工作不也正像农人播种一样吗?看着一张张洋溢着幸福的脸,我的脑海里又闪出那个问了自己无数遍的问题:教育到底是什么?
是压抑的教室,写不完的作业?是枯燥的课堂,没有生气的校园?是应付不完的检查,拿得出手的分数?是没完没了的批评,无休无止的抱怨?是父母永不满足的期待,老师永不甘心的加压,领导永远追求的政绩?……
不!都不是!教育应该是种子的事业!俗话说种瓜得瓜,种豆得豆。当我们在孩子的心田种下悲悯的种子,一定会开出一朵良善的花;当我们在孩子的心田种下正义的种子,一定会开出一朵傲霜的花;当我们在孩子的心田种下奉献的种子,一定会开出一朵温暖的花!……王维审老师说:“在任何情况下,教育都不会只是知识的传授和传递。教育最长久的质量应该是在岁月流淌过的某一个角落,一个人对一群人说过的某段话,让彷徨与孤单中行走的人得到可以慰藉心灵的力量。”“教育就是帮助人慢慢获得成长的动力,慢慢完成对生命的体恤,对尊严的认同和对自我的成全。”
为人师者十多载,想起因我的耐心而让奇葩弟子麦迪华丽转身的幸福;想起因我的用心而让无法无天的明秋爱上课堂的奇迹;想起因我的关心而让智障孩子末末有了种太阳的温暖;想起因我的爱心而让差生杰瑞顺利毕业的满足……想起在每一个平凡的日子,我的每一次坚守的值得;想起办公室里怨妇式的不满;想起那么多同事在应付中煎熬,我庆幸自己还有傻傻的幸福——一颗不曾丢失的教育初心!因为有了这颗初心,我把陪学生早操看作是学校的奖赏;我把给学生上课看作欣赏生命拔节的力量;我把看学生午休看作体验生活的另一种方向;我把家访看作感受孩子生命成长的第二课堂!
季节交替,岁月流转,我始终坚守在出发时的那个原点,没有忘记来时的模样,没有把初心带上枷锁,把自己捆绑!
教育到底是什么?那是心与心的碰撞,灵魂与灵魂的欣赏!没有功利的束缚,分数的捆绑,它就是掬一捧生命的清泉,播一粒幸福的种子,成长,以及帮助成长!就像老农春天的播种,秋天的丰收一样!
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