从事教师这份职业时常内心非常矛盾、挣扎，沮丧，甚至说痛苦也不为过。每隔一段时间，你都要和内心这种复杂的心理作斗争，过滤掉其中的难受，安慰自己教育的希望在明天，然后继续大步往前。比如，大班制下，你无法关注到每一位学生，你的方法不一定适合所有学生，换言之，你的能力及其有限，无法帮助到每一位真正需要帮助的学生。你明明知道每个学生的基因、性格、能力、智力都不同，但又以整齐划一的标准来衡量每一个独特的个体。你明明知道充足的睡眠时间对正在长身体的学生来说很重要，但你还是鼓励他们早点起床，早点到教室来学习。当你看到一个学生上课经常趴着桌子，甚至已经到达站着都能一秒入睡的程度，你知道这是反常的，但你还是忍不住把他们叫醒。教育生活中，这样矛盾的事情反复出现，无助感、无力感、挫败感会让你怀疑这份职业的价值和意义究竟何在？
“有时会感到无力，但现实越是这样，我们就越要阅读，越需要从大师那里寻找智慧，越需要从小的事情上去认真地实施，哪怕只是在个人身上产生积极的影响，我们都可以看到自己所做的工作的价值和意义。”迷茫的时候，正是我们需要学习和积累的时候。听听他人的提醒，安定内心。
“与生俱来的东西无法改变，我们要把它当成是人的天性、本性，人与生俱来的、带有很强的命运特征的东西来对待，这一切需要我们去接纳，去尊重，去善待。”“实际上教育并不是你简单地想怎样就能怎样，教育需要有更开阔的理解力。”
真爱决定一位教师能走多远，专业决定一位教师能飞多高。我很难想象一位对自己的职业没有热情、激情，不愿埋头钻研的老师可以达到优秀的行列。但光有热情也可能适得其反，方法不对等于白费，我们还需要有专业的素养，职业的精神，不断更新和丰富自己，提升自己，在热爱的基础上，为自己的职业竭尽全力，从工作中获得更多的自豪感，只有由内而外散发的这种积极情感才会驱动一位教师走得更远，飞得更高，实现良性循环。
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