现代社会似乎很少有人爱读诗歌，或者品味诗歌。我用五讲内容带大家走进诗歌。前四讲从古诗词赏析角度讲了四种方法，都是技法的讲解，可以应试，可以答题，所以建议学生做笔记。今天第五讲，从诗词本身出发，思考这些前人留下的几行字到底带给我们什么，为什么我们要学诗词，为什么我们要读诗词甚至背诵诗词。这一讲你只需认真听我说就好。
我个人的诗词情缘开始于大学，受到古代文学寄盦先生影响。起初个人认为诗歌只是小玩意儿，二十几个字的五言绝句，或者长者一百来字的长调词曲，怎么能和小说媲美。后来发现诗歌的美的美是读起来朗朗上口，多读后佩服作者的遣词造句之优美，就像“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”这样的诗句，就像“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后”这样的词作，太美了，读得让人轻松，美得让人欢喜。随着积累越来越多，诗词也变了味道，开始喜欢这种二三十个字中含有无限天地的文学形式，口味也变了，喜欢“晚来天雨雪，能饮一杯无”平淡，喜欢“小舟从此逝，江海寄余生”的达观，喜欢“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”的别情，喜欢“绝怜高处多风雨，莫到琼楼最上层”的哲思。这就是阅览多了的改变。
为什么要读诗词？它给你的是审美的改变。
康德说“美是对功利的删除”，流传下来的这些诗歌，它们就像一粒粒明珠，像河蚌一样，经过时间的慢慢琢磨，语言和文字杜绝了功利色彩，他们结合变得成熟朴素而华美，这就是诗歌。“大漠孤烟直，长河落日圆”也好 ，“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”也好，都是作者站在高于常人的角度写就的美景。读它，就是在吸收这些天地日月的精华，得到更高层次更高维度的享受。
林清玄说：“你的气质里，藏着你走过的路和读过的书。”也只有多读多思考，才能汇集到你的血脉，看到真正的美。读过的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，遇到了这个风景，这份心情，就忽然明白那首诗，那句词，完成了和作者的千年沟通和共鸣。当你眼前出现，心中翻涌出句句诗词，那种感觉，是穿越千年的心灵相通。我们现代人审美，多是从手机镜头中去看世界，也是用手机镜头储存世界，好像拍过照片发过朋友圈，天下的美景就收入囊中。一次旅行的目的，要是这些就太粗浅了。读诗词，当你读到“看山不是山，看水不是水”时，就是从简单的物化世界，看到了自然万物和人类融合的精神化世界。这就是审美改变。
为什么要读诗词？它给你的是心境的改变。
读诗词，那些积累千载的人生思考和着文字的旋律进入我们身体，我们与它的作者形成共识，它与我们达成默契，然后某一时刻在你生命中发挥作用，柳暗花明后让你找到看待问题的新角度，心境也从此乐观。说诗绕不过王维，“行到水穷处，坐看云起时”不也是一种欢喜。谈词必须说苏轼，“人间有味是清欢”“一蓑烟雨任平生”都是一种洒脱。这就是诗词带来的明智，它把几千年人类总结的思考诗意化，流传下来，又诗意地为我们开拓出新的思考空间。它对我们的滋养，将成为伴随我们一生的财富。
作家王小波说“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”这种诗意的世界不是矫揉造作，也不是“为赋新词强说愁”，因为这种“诗意”的创作过程，就是作者性情的自然流露，饱含着真感情。它如一位历经沧桑的老者，成熟而稳重，在你不如意受委屈遇挫折时，和你促膝长谈，用一个个人物一幅幅画面，打开你心中的疑团，释解你的困惑。
一份来自《中国自杀研究的现状》显示：在中国，自杀是一个严重的社会问题。中国自杀死亡的绝对数字居世界第一。目前，我国校正后的自杀率为22.99／10万。据此估计每年有25万-30万人死于自杀。每年至少有200万人自杀未遂，平均每两分钟就有1人死于自杀。自杀的原因也各有不同，甚至还有大学生因苹果手机丢失而跳楼自杀，觉得可惜感觉的荒谬。普通人所受的委屈和不适，和苏轼的生死历程比和韩愈白居易的贬官相比，真的是微不足道。可为什么却用死来结束自己？缺少对生命的思考，或者说缺少豁达。个世界虽然不完美，但我们可以品读诗词，抚慰自己，疗愈自己。
无论审美的改变和心境的改变，我们都需要读诗词，特别是儿童和青少年。中国古典文学研究家叶嘉莹先生曾说： “中国传统的教育方法是合乎人的自然成长阶段的。小孩子实际上不需要多讲，应该利用他们记忆力强的优势，让他们多背诵好的作品，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源。”大量反复诵读诗歌，时间长了，渐渐就能领会出其中的韵味、意境，播下种子，化为心中之本。为孩子培养一颗“诗心”，让他们更有勇气和力量去追求心中的梦想。
为什么我们读诗词，这两点足矣。（图片来自互联网。扇面篆刻作者：寄盦先生）
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