学生记单词容易忘，怎么办？
Went和Want太相似，学生总是混淆，怎么破？
学生说记单词太枯燥，总是听写罢工，怎么搞？
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何让学生“乐学”？很多英语教师在课堂上使劲浑身解数各出奇招，有的大棒加胡萝卜，恩威并施；有的投其所好，英文课堂植入有趣的故事等等。那么，如何让学生在下课之后也主动学习单词呢？
“单词墙是五颜六色的一块板？涨姿势！”
如果你到国外学校观摩旁听英文课，没准会在教室墙看到一个专栏，很多五颜六色的单词堆叠在一起，通常按照首字母的自然顺序排列。你也许会好奇：这是什么？
小编是个实诚人，直接告诉你们答案吧！这就是单词墙（Word wall）。
单词墙是指在黑板旁或公告栏设计的可随时张贴并更换单词图卡的园地。把每节课学习的重点单词设计成颜色鲜艳的单词图卡，张贴上去。不仅具有展示作用，还能够实现学生的互动。
“哇塞！单词墙能让学生自动记单词？”
单词墙作为视觉的静态呈现，具有课上和课余的双重好处。
1.为高频词建立一个视觉性的模型。视觉更具冲击力，也能给大脑留下更深刻的印象。试想，学生只要随意一瞥都能看到单词墙上的“friend”，时间久了，他们还会写错成“frend”吗？
2.更深刻理解单词的内在结构，从而帮助学生巩固拼读和拼写能力。英文字母在结合为单词的过程中，往往具有一定的内在规律，形成内在结构，通常很难轻易识别。比如说单词的前缀和后缀，比如说高年级学生通常很难区分“Niffy Thriffy Fiffy”。通过单词墙，学生比较单词之间的内在差异，掌握规律识记就轻而易举啦！
3.作为学生阅读或写作时参考。纠正错误的方法之一在于重复，单词墙可以为学生自行纠错建立一个静态依据。
“知易行难！单词墙究竟应该怎么做呢？”
了解了单词墙，也认识到它的作用，接下来就是实际操作方法论啦！
1.放在显而易见的地方。首先单词墙应该处于教室中比较显眼的地方，尽量将单词字母写得大一点，使用不同的颜色区分容易混淆的单词，并且重点突出高频词汇。
2.放哪些单词？老师和学生一起决定。学生的参与度往往与学生的兴趣度正相关，每天添加新单词（专家的建议是每周5个单词），只有不断出现新面孔，才能保持学生的新鲜感。也可以发动学生制作自己喜欢的单词图卡，“妙用”单词墙。
教师还可以通过检查学生作业，总结哪些词汇学生容易写错，比如“they”易错为“thay”，“friend”易错为“frend”。
3.每天通过各种活动使用单词墙。包括诵读、拍照、描摹、猜单词游戏等等，保证单词墙不会被闲置。
具体有哪些创意方法呢？小编在此总结了一些：
演唱法：学生们像唱歌一样，唱出单词每个字母；
敲鼓点：学生们说每个字母时就像敲鼓一样敲桌子；
怪声怪气：学生们用搞笑奇怪的声音说出每个单词的字母；
拍手：学生们说辅音时一起拍一下手，学说元音时拍一下腿，比比看，那一组拍错的次数多？
跳起来：学生每说一个字母的时候，跳起来或者坐下来；
比划字母：学生说出每个字母的时候，用身体组成字母的形状。
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