“老师，曹宸博把张祖铭的头打流血了。”这边刚把一摞作业合上，那边可跑进来几个气喘吁吁告状的孩子。
“流血多不多？”顾不得询问原委，先问问伤情再说。
“反正流了好多血。”跑来的王铭赫一脸着急。
“又是曹宸博，又是张祖铭，这两个不让人省心的孩子。”恨恨地想着。
收起这些小情绪，迅速叫过来两个孩子，查看伤情，张祖铭右手捂着额头，浓密的头发丛中，血正慢慢流出，那个地方正好碰在了教室墙壁的棱角上。
通知两边家长，这两个是带了将近三年的孩子，家长也是打了将近三年交道的家长，彼此熟悉又信任，没有责怪，只有满满的歉意，觉得给我添麻烦了。
等待功夫，细问详情，才知道是两人下课玩耍，曹宸博一个不小心，就把张祖铭推到了墙上，正好碰到棱角，就有了现在的局面。
“老师，我们两个是玩耍的。”曹宸博辩解到，“你别再说了。”我怒斥打断。“听你说话说得够多了，能不能长点记性？每次处理官司都少不了你俩。”
前一段才处理过一件事，还是曹宸博和张祖铭，还有一个贺启航，起因是张祖铭和贺启航在说事，曹宸博掺合进来，没有用语言，直接用了拳头对向贺启航，张祖铭去拉架，结果被贺启航打了一巴掌。
每每班里爱惹事的总是这几个孩子，说也奇怪，在一起爱打，离开了还不行，前一分钟你刚处理完他们的官司，后一分钟人家俩可又云淡风轻厮混在一起了，完全不记得刚才发生的不快，孩们，我是该佩服你们的大胸怀还是该无语你们的健忘呢？
这会，家长也把张祖铭带医院检查了，曹宸博先回教室，我坐在办公室前，开始思考这件事该怎么处理。一味地发脾气训斥指责，看来没用，只能让我自己的情绪得到宣泄一下，其他屁用不顶。那怎么办？
既然每次都是这两个人，离不开打不散的两个人，何不让他们俩合作完成一个任务，什么任务呢？这两个孩子，特别善于语言表达，尤其是张祖铭，脑袋特别聪明，不拘小节，胸怀宽广，而曹宸博，又特别有礼貌，就是爱斗，如何将两人特点结合起来成为一种资源呢？设置一个什么岗位交给他们呢？
有了，“课间文明监督员吧”，专门负责检查课间的种种不文明现象，带着任务和责任，我想对这两个孩子来说，应该可以胜任吧！
只是在交给他们这个岗位之前，又该怎样教育他们，让他们认识到这件事的严重性和这个岗位的重要性呢？还有怎么给全班同学说呢？
思考中！
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