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现在，很多家长把“带孩子旅行”当成了教育的一剂良药，听说“最好的教养在路上”，就以带孩子去得远、旅游频率高、去的地方高大上、出国次数多等为目标，开启累死也要带娃旅行，娃再小也要带出去旅行，没钱也要挤出钱带娃旅行的教育时代。
带孩子旅行好不好？好！旅行这件事，又长见识又愉悦身心，如果有钱又有时间，适当带孩子到处走走看看，很有必要，但，最好的教育到底在不在路上，到底如何才能真正做到“教养在路上”，却值得家长好好思考。
旅途中，没有正确的教育观，没有科学的教养方式，不能以身作则，不懂得放手和引导，就算周游了世界，也不一定带得回一个优秀的孩子。
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我有个年轻的女同事丽丽，生在大都市，父亲是五百强企业领导，母亲是银行中层。
自两三岁起，父母就带着她到处旅行，大学刚毕业，已经去过十几个国家，国内旅游城市去了无数。
这样长大的丽丽，见识如何，教养怎样呢？
她工作能力平平，甚至有时候业绩处于下游，在一个以思维、文字为主要竞争力的单位里，丝毫没有体现出她“从小就到处旅游”
带来的见识广博思维开阔的一面，而我们这些同事，也没从她身上感受到她的眼界与修养，事实上，她性格爱攀比、爱炫耀，人际关系并不是很好。
有一次部门组织集体旅游，
旅途中，我们发现，旅行次数最多的丽丽，表现让我们大跌眼镜，因为：
在饭店，因为一点儿小事，她就跟服务员争执得面红耳赤；走累了，她顺手就把水杯或包包强行塞进男同事手中，要求人家“展现男士风度”；和女同事共住一个房间，她绝对不会主动带房卡；问她一些当地的风俗人情历史典故，统统一问三不知；至于丢三落四拖拉迟到让大家集体等她一个人这种事，那是全程都在上演。
大家都开始怀疑：她当真来过这里？她说她去过那么多地方，到底真的假的？是谁说最好的教养在路上的？她从小就跟着父母旅行，都学到了些什么？
在后来和她偶然的交流中，我了解到，她没吹牛，的确从小就到处旅行，问题不是她没学到什么，而是她父母从没在旅途中，教会她什么。
丽丽父母虽然每年都会抽时间带她到处旅行很多次，但是，旅途中根本很少和丽丽交流，更多的是带她去舒适的地方，让丽丽吃吃喝喝逛逛。出门时该准备的，父母包办，出门在外的一切事情，父母帮她解决，旅途中没有随时随地的沟通教育，没有及时的提醒和指正，丽丽旅途中提出的疑问，父母也没有耐心好好解答，更没有为了让孩子在旅途中有所收获而做好充足的“教育准备”。而父母这样的做法，甚至从丽丽小时候，一直延续到现在。
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如果说丽丽的父母认为“带孩子旅行”就是“带出去”就行，那下面这位以为“带孩子旅行”就是拼“次数、距离”，就更跑偏了。
有位亲戚，家里有钱，丈夫忙于做生意，她自己是全职主妇，他们有个儿子十岁了。她热衷于几件事：把孩子送往各大昂贵的补习班、培训班；一年带孩子出门旅行数次。
她的理念就是：我有钱有时间，儿子也还没到学习特别紧张的时候，不都说要多带孩子旅行嘛，我有条件做到，一年带他出去个十来次的，肯定有好处！
我不能否认她说的“好处”，起码，她儿子充满了自信，逢人就主动说：你去过XXX吗？我去过，不如那个XXXX，不过还是国外好玩，国内已经没什么我想去的地方了…….
如果被他问的人回答：我没去过那地方啊。
他一定会说：晕，这都没去过啊？你白活这么大了啊！
说此话的他，不会管对方多大年纪，是不是长辈。而旁边的他妈妈一定会乐不可支，一脸骄傲看着此刻的儿子、
有一次，那孩子遇见我，跟我嘚瑟：你去过三亚吗？
不巧，我去过的为数不多的地方里，正好有三亚。但是我想了想，说：没有！怎么，你想跟我介绍介绍三亚吗？
那孩子说：有什么好介绍的，我都去过好多回了，我妈年年带我去度假，我觉得没什么好玩的，无非就是大海啊、水果啊，海鲜啊。
我扬扬眉：既然你去过很多次，那你一定很熟悉那里，肯定知道鹿回头的传说吧！
孩子懵了懵，随后移开目光：鹿回头是个公园，什么传说？
我笑笑：那你知不知道三亚有哪些少数民族？
孩子撇撇嘴：不跟你扯，你又没去过，瞎考我。
他妈对我说：这孩子去过的地方太多，可能不太记得这些细节了。你可别为难他！出去玩，就是长长见识，哪会什么细节都记住？我发现啊，我带这孩子到处玩，可有好处了，反正就是特别自信，也变得很健谈，大人们说的话题啊，他都能插上嘴，知道得可多了。
我点头笑，不跟她争执。虽然我心里特别想问：他哪儿长见识了？我问的俩问题，只要在旅行的时候稍微注意点儿引导，都会知道。就算他恰好不知道这俩细节，那么，这孩子教养也没体现出多少，倒是因为去过很多地方，盲目自大，目中无人，不尊重长辈，没礼貌。
事实上，这孩子属于亲戚们内心共同颇有微词的“熊孩子”，除了以上缺点，他还特别迷恋名牌，爱炫富；成绩特别差，做什么事情都没有定性，好斗，亲戚们的孩子都被他欺负过。至于他妈妈说的插嘴大人的话题夸夸其谈，大家就更有深刻感触了，这孩子在所有的饭桌上都能打断大人的发言，滔滔不绝说自己的观点。他妈觉得这叫“自信”，别人管这叫“没教养”。更夸张的是，十岁出头的他，旅行多次，却从来没有一次是自己整理收拾自己的物品，出门也从来不记路，只喜欢去繁华洋气的都市，不喜欢去自然风景区，更不去博物馆或历史城市。
这样的旅行，在我看来，毫无意义，只有反效果。
平时的生活里每日潜移默化都没能让他有基本的教养，没有养成各种好习惯，凭什么认为“旅行”能改变他？
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有带孩子旅行的意识是好的，却没能让孩子真正做到“教养在路上”，从旅途中有所收获，实在让人遗憾，这不是孩子的问题，而是家长的责任。到底如何才能让孩子在旅途中受益，如何真正做到“教养在路上”？家长们不妨在带孩子出行之前，参考以下几点：
第一， 让孩子参与旅行路线制定，参与制作攻略。
一份好的攻略会让你的旅途顺畅许多，但做旅行攻略是一个统筹性极强的工作，要从网络上万千选择中，筛选出最适合的出行方案进行细化，要了解目的地的交通、住宿、饮食、经典等相关信息甚至文化典故风俗人情，也就是说，制作旅行路线、旅行攻略，需要要耐心、细心、大局观、协调能力、理解力、决策能力、计划性等。
对于小学的孩子，可以由大人制定出大概框架，让孩子去辅助填充其中的一些部分，比如让孩子提前研究目的地有哪些值得游览的景点，这会有助于孩子深度了解目的地的风景名胜历史典故。
对于初高中的孩子，完全可以放手让孩子直接制定路线和攻略，大人最后进行审核修改。这样的尝试，在我们国家孩子的日常学校教育中并不多。或许，第一次孩子制定得不够完美，但是，以后孩子一定会越做越好，极大提高全面思考策划的能力。
第二， 让孩子自己收拾自己的旅行用品。
相对于第一点，这个要求可谓太简单了。但是，偏偏绝大部分家长都不这样做，习惯了包办，也担心孩子丢三落四少带东西导致旅途不顺，于是孩子也乐得做甩手掌柜。
其实，让孩子收拾自己的旅游物品，看起来是小事，实则大有学问，对孩子的统筹能力、全面考虑的能力、动手能力也很有帮助。因为，不同的目的地有不同的气候特征、环境特征、饮食特征，需要从衣物、药物等多方面进行考虑，还得考虑自己的爱好与需求，同时，能带的旅行箱空间有限，想带的东西往往很多，得有“做减法”的能力，甚至，如何将旅行箱空间利用最大化，也是值得不断尝试的技能。
第三， 事先对孩子提出旅途要求。
有的家长认为，旅游，就是带孩子出去玩的，就是要怎么开心怎么来，不能对孩子要求太多。旅行的确要愉悦轻松，但是，这不代表可以没规矩没教养。在出行前，最好对孩子提出以下要求：首先，旅行往往是愉悦伴随着辛苦，孩子累，家长也很累。应该要求孩子在旅途中尽量自己背自己的包，自己的事情自己做，得与父母相互关心。其次，在公共场合严格遵守文明公德，做一个有素质的孩子，当然，家长得以身作则。比如：不插队、不随地吐痰、不大声喧哗、不乱穿马路、不歧视种族不同的人等等。第三，旅途中不要“唯我独尊”，认为父母就是专门带“我”出来玩的，一切都得听“我”的安排，得综合大家的意见，考虑到每个人的需求。
第四、 试着让孩子在旅途中承担一定的任务。
旅途中有很多细节和事项，比如点餐、买票、问路、和各种人员交流、记账等等。这其中的任何一项任务，都可以交给孩子去尝试完成。比如记账，或许你的家庭不差钱，旅途中随便花，但依然可以让孩子承担旅途记账功能，让他知道，记账的方法有很多，比如按日期记账，也可以按消费的分类记账，让他对金钱产生直观的概念，等等。比如问路，可以培养孩子与陌生人交往的能力、讲礼貌、理解能力、方向感、勇气等。
第五，让孩子试着先自己处理旅途中的突发状况。
虽然做了旅行攻略，但是旅途中最大的可能，就是会有太多的“未知”。比如，当你按照原攻略中的计划，准备去一个景点时，到了目的地发现，景点在装修，无法参观，那就得临时寻找其他景点代替。这个任务可以交给孩子，让他通过网络或者问人、看地图等多种方式，尽快选出地点、路线、距离等方案都合适的目的地。当然，这样的情况还不算太突发，还有一些突发的情况会比较糟糕，但也比较常见，比如：失窃、迷路等。万一失窃，可以让孩子一起加入想办法，让孩子报警，描述所处的地点，事情状况等。如果迷路，父母不妨装作迷糊一点，让孩子通过手机导航或地图，试着把大家带回“正途”。当然，突发状况会有很多，只要不是过于紧急和危险，都可以试着让孩子先想办法解决，或者让或者参与解决。
第六、让孩子写旅行日记，或者回程后写游记心得。
走马观花似的旅行，往往真的就是“我来过，我走了，我忘了”，最后脑子里只剩下“地名”。如果对孩子提出要写旅行日记或写游记的要求，孩子必然会用心去观察和感受旅途，小一点儿的孩子，可以旅行中的每晚睡前，跟他聊聊一天的见闻，“总结点评”一天的行程，或者让孩子回程后通过图文并茂的形式，写可爱的图文日记，不会写的字拼音代替也无妨；初中以上的孩子，可以要求他回家后完成一个完整的游记，这会极大加强孩子的总结能力、文字能力、表达能力，养成回顾的习惯。当然，这项任务只要孩子用心去做，不论结果好不好，家长都需给予及时的鼓励和赞赏，不排除可以进行物质奖励。如果有条件，还可以自己或请老师对孩子的游记、日记进行指导和修改。，
做到以上几点或者其中一两点，大约就可以“教养在路上”了，但如果一条也做不到，并且不以为然，充其量是“旅程的堆砌”“谈资的堆砌”。
别说那些旅行的要求会让孩子负担重重，旅途真正的收获与快乐，绝不建立在“事事有人帮，随心所欲放飞自我”的基础上。规则与教养，需要在任何地方体现，旅途更不例外。而这些要求，更多的考验的是家长，而不是孩子。
如果实在不能带孩子旅行，一点儿也不丢人，也不必愧疚。做一个好父母，在生活细节中教会孩子做人、做事、学习的方法，让孩子有教养、心态好，给孩子提供大量的阅读等等，孩子长大一样感激你。
最好的教养到底在不在路上，不在于旅途本身，而在于家长。
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