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3 月 6 日（周三）

今日共读内容:第 2 章 思维模式解析（31-41 页 至“我的成功意味着你的失败”前）

今日导读问题:在这一章中，作者对固定型和成长型思维模式进行了哪些具体的比较和解析？

作者通过举例对固定型思维模式和成长性思维模式进行了比较和解析， 总结如下：

1、一次测验。固定型思维模式的人相信这个测验可以测量一项重要的能力，而且坚定地相信该测验可以测出他们有多聪明，还可以测出他们长大后会有多聪明。

而具有成长性思维模式的人，相信测验是为了测量一项重要的能力，但并不认为测验可以测量出他们有多聪明也不认为这个测验可以告诉他们自己长大以后有多聪明。

2、再谈潜能。

固定型思维模式认为测验和专家能告诉我们潜能是什么，我们能做什么，我们的未来将会是怎样的？也就是此时此刻就可以简单的测量出人的固定能力，并预测出未来。

成长型思维模式者知道 想让潜能开花绽放需要一定时间。潜能是人们随着时间来提高自身技能的一种能力。

3、证明你很特别。

固定型思维模式者选择成功而不是成长的时候，他们想要证明自己很特别，甚至是高人一等，更具特权。固定型思维模式，这种自信自尊心的背后潜藏着一个简单的问题成功会从成功后会变成一个重要人物不成功的时候，失败从一种行为转变为一种身份，即我失败了，转变为我是一个失败者。

成长型思维模式的人知道失败是一个痛苦的经历，但是知道失败并不能对自己下定义，它只是一个需要面对和解决并能从中学习的问题。“如果你犯了一个错误，就去把它改正过来，我们要意识到我可以作出选择。我可以坐在我的痛苦里，但也可以去做点什么。”

今日思考问题:请回顾你在学习、工作或生活中所遇到的挑战，分析你是如何运用固定型或成长型思维模式来应对这些挑战的？

在刚开始学习读大学时有很多的字不认识，也不知道该从哪里断句，但先读起来再说。在别人读的过程中注意断句，在听示范朗读时标记从哪里断句，自己找到了华杉讲透大学，还借到了《原本大学微言》，不断去理解古文的意思。在这个过程中慢慢的对大学有了一点点了解。