最近最牵动天下父母心的无疑应该是国家的“双减”政策了。校外培训不能上了，请不起一对一的家庭教师，自己又没有能力没有时间辅导孩子，该怎么办？我想大部分的父母都会有这样的焦虑。
而就算是能请得起私教，或者自己学历很高完全有能力辅导孩子的父母，是不是就可以完全放心，高枕无忧了呢？
我们总是关注孩子的分数，排名，但是唯独忽视了孩子思考能力的培养。孩子很会做题，很会考试并不代表他真正会思考，他可能只是在记套路，在照搬他人的经验，记住考试的技巧。很多孩子成绩不错，但是生活自理能力，社会交往能力等却令人堪忧，懒惰，拖延，不爱思考，这其实都是不会思考的表现。如果说父母无论财富多少，学历高低，都可以交给孩子的最重要的能力，那就是让孩子真正学会思考，这才是能让他们获益一生的必备能力。
学会思考从学会等待开始
小宝宝哭的时候，一般不要马上去抱他，而是让他哭一会，这叫延迟满足。
心理学也有个很著名的斯坦福棉花糖实验，专家会给每个孩子一颗棉花糖，孩子可以选择立即吃掉，或者是等待一段时间后就可以得到两颗棉花糖。通过追踪研究，专家发现18—20年后，那些愿意选择等待的孩子们未来大概率会有更好的发展。
所以，学会等待是人生非常重要的课题。等待的过程给了我们有更多深度思考的时间，我们会分析现状，权衡利弊，主动寻求解决问题的方案。
即刻满足的一代逐渐习惯了思考无用
然而，我们也不得不面对现实，那就是随着科学技术的发展，各种便利的智能设备越来越多，生活节奏日益加快，而身处这个时代的孩子们会成为即刻满足的一代。
即刻满足一代的最大特点就是没有耐心等待，习惯了坐享其中，很难进入深度思考，习惯了马上就要得到答案或是解决办法，也没有耐心从错误中总结经验教训，而是急于进行下一个方案。
现在有各种电子产品，我们生活确实更加便捷，获取信息更高速，沟通效率更高，工作和学习的方式更加灵活。而享受种种便利的同时，父母和孩子会容易失去等待的耐心，遇到问题第一反应就是马上求助各种通讯手段，电子设备，以至于没有耐心独立思考并解决问题。
过去我们外出，只能用很原始的办法，自己问路，学会辨识方向，记住路标，学会看地图，积累很多经验。而现在我们有了导航，不管去哪里，只要跟着导航规划的路线就可以了。 过去的孩子们更愿意在户外玩耍，就算没有电子游戏设备，也能变着法地玩各种游戏，通过面对面的沟通来进行团队合作。过去孩子遇到不会做的题，父母工作也很忙，他们只能自己想办法翻书，查字典，问老师，做错了就订正。可是现在，孩子有各种app，学习机，只要一点，一问，马上就有答案出来了。做作业也不用自己检查了，电子产品也能帮我们检查作业，老师也能轻松批改那些全对的作业，就很难从作业中看出孩子学习的状况。过去，如果孩子上学忘记带作业了，那只能自己接受惩罚，要么重做，要么自己回去拿作业。而现在，很多孩子会马上拨通电话手表，赶紧让父母给自己送过去。
在科技高速发展的推动下，即刻满足一代不仅习惯了速战速决，而且对成年人表现出了前所未有的依赖。面对激烈的竞争，父母也没有太多耐心给孩子们犯错误的机会，孩子们无法从总结经验教训，只学到了思考无用。
即刻满足一代的本质特点其实是把自己当成了孤立的个体，而不是大家庭，大集体的一员。这会让我们更多的考虑自己的利益，在乎一时的成绩，没有耐心等待，没有耐心试错，没有耐心与人交流合作，更没有耐心独立地，深度的思考！
如何让孩子学会思考
那么在孩子们注定要成为即刻满足的一代人时，作为家长，教育工作者，我们应该如何让孩子学会思考呢？
《让孩子学会思考：家长能教的最重要的事情》就是一本家长和教育工作者不可错过的好书。本书中的两位作者对这一代人特有的社交、情感和心理问题进行了深刻剖析，针对家长不经意间助长孩子即刻满足需求的情形，列举出了五种家长陷阱，并为解决所有年龄段的孩子身上出现的问题提出了实用可行的方案，帮助我们培养出信心十足、独立自强和勤于思考的孩子。
家长会遇到哪些陷阱
即刻满足一代的家长的最大特点就是要追求完美，容易自责。从决定为人父母的那一刻开始，家长们对完美的苛求就开始了，比拼胎教，早教，买学区房，疯狂培优，学习各种特长，都怀揣着希望，想尽一切办法让孩子们受到更好的教育。而一旦孩子没有达到自己的预期，往往先开始自责，认为自己没有给孩子提供个更好的学习环境，没有足够的能力让孩子享受更好的教育资源，没有更多地陪伴孩子的成长。
而家长最容易陷入的五种心理陷阱是什么呢？
解救陷阱
火速陷阱
压力陷阱
给予陷阱
负罪陷阱
这个五个陷阱往往是一环套着一环，陷入了一个恶性死循环。孩子一旦遇到问题，发生什么状况，父母很快就会“于心不忍”地去“解救”自己的孩子，而且要求自己要马上办到，有时候明明工作很忙，能力有限，还是要竭尽所能地把“最好的一切”都给孩子。如果自己没有做到，父母就陷入到自责，甚至会认为这一切都源于自己很无能。
孩子没有带课本上学，父母接到电话就马上送过去。孩子和同学有矛盾了，父母就帮忙沟通，解决。孩子作业不会做，父母就马上帮忙解答，如果自己也不会做，反而会责怪自己。父母认为孩子应该专注学习，会急于为孩子事无巨细地操办一切，规划好生活的大小事。
当然，家长的干预有一部分是出于对孩子的保护意识。父母不忍心看到自己的孩子处于危险，或者是陷入苦恼，毕竟现在的社会要比过去复杂的多。但我们也不得不承认，过多的干预也确实会妨碍孩子独立思考问题和解决问题的能力，并且对父母产生过多的依赖。
如何躲过这些陷阱
1、正确认识焦虑的情绪
父母掉进这些陷阱最主要的原因是一旦看到自己的孩子有麻烦，那种竭尽全力想要去保护孩子的心情就会让自己陷入焦虑，而焦虑中的父母就容易掉入这五大陷阱中。
所以父母首先要做的是把焦虑也视作一种健康的情绪，当孩子面临各种困难时，要偷着乐。因为这意味着，孩子有了锻炼自己的机会。不仅如此，父母也可以主动为孩子创造一些困难，给他锻炼的机会。因为过于追求完美会会剥夺孩子很多重要的练习机会。
2、给孩子解决问题的机会
父母要忍住自己去解救孩子的迫切心情，而把孩子遇到的难题视作他们学会自己解决问题的机会。当然，父母要给孩子约定好等待的规则，那么在孩子请求自己帮助的时候，不会因为自己没有马上满足他们而自责。
很多父母会去接孩子放学，有时候难免会迟到，想到孩子可能在校门口苦苦等着自己就会有内疚的情绪。其实这也是让孩子学习等待的机会，他们可以选择在学校做作业，和同学结伴回家，或者在附近的小吃店等着，而不是打电话不停地催促父母。
最重要的是要让孩子在等待的过程中自己摸索问题的解决方案，父母应该是参谋的角色。即使孩子解决的方案不那么周到，父母也不要急于纠正。因为孩子需要有试错的机会，需要自己去承担选择的后果。那么下次孩子的切身感受会更加强烈，下次面对状况时考虑问题会更细致。
3、注重过程而非结果
即刻满足一代的特点就是容易变得急功近利，马上就要得到一个好的结果。所以父母会出于节省时间，保护孩子等原因，不让孩子有试错的机会。
而为了追求更高的效率，父母往往会过度的安排孩子每天的日程，认为这样会节省孩子的学习时间。可是孩子学会安排自己的生活也是一项非常重要的能力。父母安排的太多，孩子要么就觉得压力过大，没有时间做自己喜欢做的一些事情，要么就越来越依赖父母，一旦有了点空闲的时间，反而会不知道该怎么打发自己的时间。
父母过多的干预会剥夺孩子从不合理的时间安排中吸取经验教训的机会，如果遇到一些突发事件，也不知道该如何应对，这会带来非常严重的后果。事实上，学会管理时间是非常重要的能力，也是让孩子学会独立思考的好好时机。
4、学习必要的心理发展理论
很多父母因为不太了解孩子心理发展的规律，个体的差异性，往往给孩子提出了很多不符合他们年龄特点，性别特点的要求，没有考虑到孩子实际的承受能力。
所以学习一些心理学相关理论知识是很有必要的。因为孩子的发展是一个存在不同阶段，循序渐进的过程。每一个阶段都有与之匹配的特定能力，是无法超前习得的。而每个孩子又是一个不同的个体，在遵循普遍发展规律的同时，也一定存在个体的差异性。
书中也从孩子的认知发展规律、道德发展规律、社会发展规律进行分析，明确指出父母应该扮演一个协助者的角色，要抵制解救、催促、过度干预自己孩子的诱惑，不能大包大揽孩子的一切。每一个宝贵的发展阶段，父母都应该给孩子充分的体验，有些错误必须让孩子自己去思考、领悟并总结经验。
5、合理使用电子产品
另外，作者还分析了孩子对于手机过度依赖的情况，以及各种手游网游对孩子的影响，也给出了很多非常好的建议。而作者也非常强调体育运动的好处。这些都值得父母和教育工作者们学习。
总之，让孩子学会思考是父母也是学校的责任。学校不应该唯分数论，不能把分数高低等同于孩子的智商。上海市教育局最近就宣布小学阶段不再进行期中考试，英语也不在进行考试。当然，我们不应该过于简单地去解读某项政策，但是至少我们能看到这样的趋势，就是不能简单用分数来划分学生的层次，强调学习过程比结果更重要。
积极的育儿策略
整本书其实都是贯穿在如何避免掉入五大陷阱中进行分析，举例，并给出解决方案的，涉及了孩子生活，学习，社交的方方面面。
所以本书最后一部分，作者综合整本书提炼总结了五大核心策略，可以说是父母和教育工作者们的指导策略。
1、遇到困难偷着乐
2、学会等待是每个年龄段孩子的必修课
3、让孩子认识到自己是家庭中的一分子
4、过程比结果更重要
5、教孩子学会自食其力
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