教师的职业幸福

不知从什么时候开始，我就对教师职业幸福感感兴趣。特别主张做教师的同行们，应该在这块田地找到自我的职业幸福，我们才不会因工作或生活而受其所累。

教师的职业首先应该是教师的专业。作为学科教师，就应该具有学科教师自信，具备该学科必须的学科素养。不仅要有兵来将挡水来土掩的专业气派，还应该具备浓浓的学科特质。比如：看到了大山深处层峦叠嶂的曼妙的风景美如画，语文教师就会被这迷人的风景所感染，写下美妙的诗篇，创作出意境丰富的文学佳作。美术老师就会突发灵感 创作出想象丰富水墨画，山水图。化学老师……这就是教师的专业自信。

其次是具备一颗大爱之心，包容孩子的懵懂与愚昧，对待生活和工作的态度应该满怀期待，阳光，向上。教育本身就是让无知变得聪颖，让愚昧变得豁达，让黑暗走向光明……如果我们急于求成，颠倒黑白，不遵循事物发展的规律办事，不尊重自然规律，一定会走多少的弯路甚至是错路，一条不归路。心存善念，相信每一个孩子都有着无限的潜能，相信每一个生命都是上帝赐予大自然最好的礼物。也许是因为上帝给智力反应迟钝的孩子关上了聪慧的大门，但给这群孩子却开启了一扇通往智慧窗。因此，换个思路想问题，换一种方式处理问题就显得尤为重要。如果我们用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的缺点，让孩子备受关注，那对于孩子的成长来说，一定是最OK的。不管是作为老师的我们，还是作为家长的自己，给予孩子的教育那绝对是有百益而无一害的真理。著名的心理学家罗森塔尔的“期待效应”就是最好的例证。当罗沙塔尔给予一群资质平庸的孩子以厚望时，“期待”的神奇力量发生了，孩子们表现出来就是超乎寻常的被“期待”的理想的人们想要的模样。

再次是……“”