以前我们校长讲过我们隔壁村小学都一个怪状——他们的低年级都是名列前茅,可一到高年级立刻断崖式掉落!
我起初以为是他们接班的老师不太行,所以才如此。
但,今年,我真的明白了。我们学校的二年级语文就是如此。老师都是用大量的机械练习去锻炼,导致他们的基础技能如书写笔顺握笔姿势等都有很大问题。而这些,都会导致后面直接断崖式下降!
问题在哪呢?我觉得根本在于她每想长远,她主要自己教的低段成绩好,后面的问题根本不考虑!
以前我们校长讲过我们隔壁村小学都一个怪状——他们的低年级都是名列前茅,可一到高年级立刻断崖式掉落!
我起初以为是他们接班的老师不太行,所以才如此。
但,今年,我真的明白了。我们学校的二年级语文就是如此。老师都是用大量的机械练习去锻炼,导致他们的基础技能如书写笔顺握笔姿势等都有很大问题。而这些,都会导致后面直接断崖式下降!
问题在哪呢?我觉得根本在于她每想长远,她主要自己教的低段成绩好,后面的问题根本不考虑!
本文标题:教育要有连续性(二)
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