Day4 晓婧打卡
阅读内容《正面管教》P23-30
一句话总结：
纠正之前先连接。
几点收获：
1 “赢了”孩子VS“赢得”孩子。“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。
赢了孩子，是孩子成为失败者。赢得孩子，意味着获得孩子心甘情愿的合作。
当孩子们觉得自己的观点被理解的时候，就收到了鼓励。一旦孩子感觉到自己被理解了，就会愿意听取你的观点，并且会努力找出解决问题的方法。
2 赢得合作的四个步骤。
1）表达出对孩子感受的理解。切记，此处需要向孩子核实你的理解是对的。
2）表达出对孩子的同情。这里需要向孩子表达的是同情而非宽恕，同情意味着理解孩子的感受，而非认同或者宽恕孩子的行为。当然，此时和孩子分享一下你曾经类似的感受或者行为，效果会更好。这回拉进你和孩子之间的距离，让孩子感受到我和爸爸妈妈一样啊，原来他们也经历过这些事儿呀。
3）告诉孩子你的感受。前两步真诚且友善的话，此时孩子的心就已经开始或者已经打开了，此时孩子就愿意听你说话了。
4）让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法，如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
3关于那些错误认知——家长们总是会错误地认为，孩子若不为自己的错误吃些苦头，就不会得到教训——家长们普遍会在使用“逻辑后果”时附加上羞辱。羞辱的确有可能会激发孩子做得更好，但会孩子的自我价值感造成多么巨大的损伤。这种羞辱可能会让孩子成为“讨好者”，也可能会让孩子总是在寻求别人的认可，后者会认为自己的价值取决于别人的认可；同时，这可能会使孩子变得越来越不自尊，使得孩子虽然做得比以前更好了，但是却不敢接受挑战，因为害怕会失败……这一切都不利于孩子健康的自我价值感的形成。
4 关于自尊。如果我们认为自己能够给予孩子自尊，实际上就是对孩子的一种伤害。我们能为孩子做的最有益的事情，就是教给孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。当孩子们有了七项重要的感知力和技能的有点事，他们就会拥有强烈的自尊并且有能力处理自尊的错觉。作为家长，我们可以通过赢得孩子，而不是赢了孩子来为孩子创造一种积极的学习环境。
一小步行动：
1 保持觉察，觉察自己的言行，是在努力“赢了”孩子，还是在努力去“赢得”孩子。
2 弟弟给姐姐捣乱，姐姐生气时，实践“赢得合作的四个步骤”。
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