案例《我的“任性”女孩》中的小越是一个被同学爱戴，受老师喜欢的“好孩子”典范。
她的优点：
1、关心热爱集体，有强烈的集体荣誉感。
2、处处为他人着想，宁可自己受委屈，也要尽力去成全他人。
3、对于自己认定的事会全力以赴去完成并努力做好。
4、对于别人好的建议愿意接受并做出改变，并不总是一意孤行。
5、心思细密，体贴关心他人。懂得如何获得老师和同学的喜爱和信任。
不足：
1、对于自己认定的事过于执著，甚至不惜付出“一切”代价。
2、为别人考虑太多，从而有些失去自我。
3、对“友谊”的认知出现偏差，不能正确处理与同学之间的“友谊”。
文中的老师针对小越采取的帮扶措施值得肯定的几点：
1、在小越与“好友”发生冲突时，借助多方力量帮其共同解决，及时制止了小越的冲动行为，并引导她正确对待“友谊”，改变了她靠“打一架”来解决问题的态度。
2、对小越进行跟踪指导，在小越进入大学后，因为身体原因军训总是请假，又不想麻烦“帅哥”和“美女”，从而产生退学的想法时，老师果断阻止，在小越人生的关键时刻起到了领航作用。
案例中老师的做法需要改进的地方有以下几点：
1、当小越因外出买饭与门卫发生冲突时，老师出面把小越护在身后，其护犊之心较为明显。老师的这一做法并不能真正平息小越与门卫的矛盾，换句话说，并不能让小越去认真思考正确处理问题的更好办法。因此，老师与门卫的沟通若能再理智一些，平和一些会更有利于问题的解决，也会更有利于小越的成长。比如学校管理方面的疏漏可以向相关部门反映，从而让此类问题从根源上得到解决。
2、作为劳动委员，老师要向小越明确劳动委员的职业在于领导和组织大家认真做好卫生工作，而不是代替大家自己去做。只有领导“导向”正确，才能让大家得到更好的历练和成长。
帮扶小越这样的孩子之我见：
1、多进行交友指导。
友谊不同于爱情，友谊不具有排他性，一个人可以同时和多人交朋友，建立深厚的友谊。而一个人不可以同时和多人谈恋爱。因此，要通过班会等形式让学生学会正确对待友谊。友谊不是“占有”，再好的朋友也要有私人空间。真正的友谊要相互包容，相互理解，不能拿“友谊”来干涉他人的生活，甚至控制他人。多个朋友多条路，好朋友越多，我们的人际关系才会越和谐，生活才会越丰富多彩。
2、开设“女生课程”和“男生课程”。
小越本是一个女孩子，中性打扮可能会引起别人的误解。因此，我觉得无论家庭还是学校，都应该对女孩子进行相应的“女生”教育。而对于男孩子也要开设相应的“男生课程”，从小要让他们明确各自的身份和应付的责任。尽管我们一直强调男女平等，但世上没有绝对的平等，男女生终究还是有“别”的。因此，女孩子就要照女孩子的模样去培养，男孩子也应按男孩子的标准去锻炼。只有这样，才能让孩子们学会如何交友，如何自尊自爱，从而得到更快更好的成长。
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