不一样的课堂

不一样的课堂

今天在七年级二班上了一节不一样的课，所谓的不一样，就是课堂上采用了小组合作的方式来组织教学。

其实无论采用什么方法，教师对文本的理解，就在那个水平上，在上课之前是已经改变不了的。学生对文本的理解也就在那个已有的层次，想要在课堂上看见学生的成长，就要采取合适的手段，激发，唤醒，促进他们的学习，而小组合作是再好不过的学习方式之一了。

不一样的课堂

小组合作的方式，让孩子们既紧张又兴奋，他们还是愿意表现自己的，所以学习的主动性和积极性，会比一般的课堂要高的多。

这个道理我早就懂，可是自己却懒得用。因为原来的教学轻车熟路，上起课来轻松方便，何苦要折腾，还要制作课件。要想提高课堂效率，你就得精心制作课件，尤其是知识检测，使用课件非常的方便，有效，节省时间。

这种比赛的课堂，还是很能吸引学生的。连枯燥的文言知识也引起了他们的很强的关注。既然孩子们喜欢这样的课堂，喜欢参与，那就做起来吧，我的课堂我做主，我的学习我展示。

不一样的课堂

孩子们在课堂上积极主动了，其实老师也会省很多事儿。尤其是我们语文老师，费力多不一定讨好，讲一大堆学生未必都愿意听，听了也未必能都学会，总之大包大揽的课堂是不能在使用了。

要放手，再放手，让他们站在舞台中央，秀出自己的风采。

当然，有深度的问题，还是需要老师讲的，没有一种模式可以独挡天下。讲练和测，各有各的方式方法。要学会变通，学会变化，学会适应学情和课堂需要。

课后反思：

学生出现的问题是，展示不够紧凑，安排比较松散，耽误时间比较多，回答问题也有些拖沓，这背后的原因也许是知识掌握的不够牢固，也许是由于平时不爱发言因此不够自信，也许是紧张的缘故。不管怎样，孩子们整体表现都不错，还是值得表扬的。

我的反思是，上课之前先让孩子们练习一下怎样展示，具体的步骤，然后再让孩子们在下边加强练习，这样一来，展示的效果应该会更好一些。

加油！！！！