当前，小学教育面临着新形势的教育教学的大改革。小学的教育教学，在课堂上已经有了质的飞跃。教育教学也找到了一个相对优秀的教与学的方法和途径。除此之外，各大教育教学资源呈现丰富多彩的上课形式。网上网下培训机构做的是热火朝天，让我们这些从事多年，教育在一线的老教师自叹不如，望尘莫及！可是我的小学教育教学真的是至尊至上、趋于完美了吗？
让我们来看看发生的一件真实的事情。我们学校有一位收废品的大妈，有女儿在五年级读书。因为经常请她来班里收拾废品，一来二去就很熟悉。她有三个孩子，上五年级的是老大。我得知这孩子学习成绩不好，老二的成绩也不是很好。班主任经常找她。
班主任说这孩子不太懂事，学习成绩一塌糊涂，回家经常性不写作业。在班里和同学相处的也不好！自己的课桌里东西排放的乱七八槽……
她曾向我多次抱怨这个孩子。我建议她让孩子也来参加她收废品的工作，感受一下生活。她说一来孩子不肯，二来自己也不忍心让孩子吃这个苦。说是因为家庭本来就不富有，已经对不起她们了，不能再让她们受自己的苦。说完一脸的愧疚……
我却不是这样认为：很多老师就是因为这位妈妈诚实、淳朴、能干，我们才愿意将班里的所有废品无偿送给她！这金子般的品质是别人没有的！她的孩子如果学习成绩不是很好，其实也没关系，但是能学会妈妈这些珍贵的品质，那也是一生最富有的东西。
其实在学校的班级里，这样孩子有很多。即便是那些学习优异的孩子，对生活能力的实践、培养和感受，目前也远远落后于一个正常孩子——对生活和成长的教育所要求和标准。
学习成绩的巨人，生活能力的矮子！新闻里报道中小生、大学生就因为小事情犯罪的、自杀的……
这样的例子举不胜数，甚至这样的悲剧还在上映。
前不久，看见一个新闻。四川乐山市临江学校以“班”为单位，在校园内开辟12个菜园，让学生们下地劳动除享受劳动带来的快乐以外，孩子们收获的蔬菜，也将卖给学校伙食团，卖菜钱作为班费使用。期末，学校还根据菜园的总产量评奖，优胜班级将得到体育用品等奖品。
我认为这是开辟了当今教育教学尝试下认识的新领域。其实在我们的小的时候（本人六零后）。那时我们也才参加社会实践活动：比如给学校的牛羊割一捆草；到学校的菜地里去给白菜捆绳子，让过冬的白菜包瓷实一点；到秋收地里捡黄豆；到玉米地里掰包谷……
社会实践活动让我对生活有了自己的认识，培养了我战胜成长中遇到的各种困难的勇气。这些经历变成了我认知这个世界最难忘的课程。
在生活的社会实践中，我们不仅能培养孩子们的自悟能力，还能了解生活最真实的一部分，最可贵的是用自己的眼睛和身心来了解这个美丽的世界！这是多么神圣而伟大的教育教学方式！
你想让孩子快速学习认识钟表时分秒，不如让孩子们把钟表带到学校里来自己研究研究钟表上时分秒；你想让孩子们学会用文字表达出自己的喜乐哀愁，不如让孩子们自己去经历生活中春夏秋冬，然后再去动笔；你想让孩子不要遇上坏人，你就得让孩子去观察生活中的人和事物，让孩子们自己去经历去学习判断这些人和事；你想让孩子变得睿智和自强，你就得让孩子在生活和学习中锻造独立自主的能力……
而不是笼中被关住的小鸟；不是被精心饲养的小宠物；不是唯唯诺诺的胆小者；不是把考试当成通关的工具者；不是没有独立思考能力、任人排布的傀儡……
我们的孩子就不会把麦苗当成韭菜；就不会把桃花开放写在秋天的作文里；更不会在三年级还吃着妈妈端着碗给孩子喂的饭；更不会在四年级的时候还不会系鞋带……
让孩子走出校园，走向社会，走进亲自感受的生活……也许这才是真正的小学教育！
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