周天早上8点去办公室，发现坐在对面的龚主任已经在办公室了，老师在看物理教学视频，由衷佩服，其实这个学校的劳模还是很多的，比如，帅气的范老师，圆脸真是显年轻，完全看不出是两个孩子的爸爸啊，虽然他的孩子是双胞胎~
《记念刘和珍君》这篇课文之前在学校技能大赛中讲过，所以就比较淡定，但是准备的过程中还是很痛苦，先要确定讲什么，还要想着怎么讲，具体到课上的每一句话都要想好。写教案是比较费时的，不，确切来说是之前看参考资料比较费时，就像写论文，真正开始动笔，只要思路流畅写着还是很快的。三个课时安排，一万多字的教案，小四加24磅的行距一共打印了21页。
嗳，感觉备课没什么好说的，就是刚开始傲娇地不想按照网上很多教案那样去设计，花费很大精力去理解文本，查阅资料，最后设计出来，貌似也没有什么大的不同。说说讲课体验吧。
纪念我的讲台首秀，2017.9.22 7:20-8：05.第一节课主要是介绍了作者背景以及对文脉的大致梳理，自我感觉还是不错的，没有很紧张，毕竟前一天晚上心里默默地讲了3 、4遍。时间也刚刚好，就是没有来得及写板书。下课后把照片发给妈妈，妈妈说：“为什么你的板书只有3个字？”老妈请问您可否不要这么专业？孙老师也来听课了，老师们给出的一致建议是我在讲台下走动的时间过多，果然理论和实践是不一样的。大学的课堂里，老师们一直在强调走下讲台去。我觉得是面对的额讲课对象不同的原因，在大学里只能是模拟授课，面对的是同年龄的同学，所以走下讲台就很有压力，所以我记得我在大学里面讲课从来没有走下讲台的。真正的上课体验中，我觉得其实走下讲台反而不紧张，因为在讲台下你的关注点只会是一小部分学生，而在讲台上时，你面对的就是几十双眼睛的注视，明显后者的压力更大一些。三节课下来我才明白孙老师刚开始为什么说课堂上过于频繁的走动会显得老师没有底气。
第二课时内容本来就多一些，上课前就一直担心讲不完，前一天晚上也只是整体地树立了一遍要将的内容，所以我自我感觉第二课的状态不如第一节课。紧张就会容易出错，一开始就忘记了课前演讲，等到意识过来发现把每页PPT之间的过渡页都忘记了，只有当下一页ppt出来时，我才能想的起来要讲什么，所以我自己觉得是不够流畅的，气氛也有一点尴尬。但是下课文钱老师，老师说还比较流畅，我知道老师一定是照顾我的情绪才这么说的，但我还是很受鼓励，不然上完课觉得情绪可低落了。虽然没有讲完，但我没有拖堂，因为后面就是合唱比赛了，老师让我们去统分，但是最后我们班是第7名，和一等奖梯队就差一名呐，还是自己太老实了，但我觉得再遇到这种情况，我可能还是会这么做。
回到办公室继续安心准备第三课时，钱老师给我点了一些重点，我听完之后，更觉得不知从何下手了，一番纠结后还是决定先按照之前的思路来讲，讲完后再对比反思。第三课时的课还是在早上第一节，感觉我比较四核在早上上课，和第一节课的感觉差不多，同学们回答问题的情况我还是比较满意的，虽然他们很少有人主动回答问题，但看得出来很多同学都是很专注的在听，或许是出于新老师的新鲜感吧，但还是蛮开心。
给同学们布置了课后习题，上课上讲过的三句话的理解，大家解释的我并不是很满意，大多只能说出“浓黑的悲凉”是化抽象为具体，但具体所指以及对于整段话额理解还是没有说出来，只能说学生还是有点懒的，不愿意自己动脑筋自己总结概括一下，老师给教什么大家就记住什么，不过能记住老师说的也已经很不错了。第三课时下课拖了6分钟，设计的关于鲁迅先生情怀感知部分进行的很快，但好歹看似完成了任务。
第一次讲课老师反复点出我存在的最大问题是讲课声音太小，激情不够，我不知道如何才能讲出一样顿挫来，如何来让课堂的节奏不那么平缓，至于激情与否，这和我的性格有关系，感觉是很有挑战的一件事情。考虑以后上班配备小蜜蜂了，
讲完又有一种如释重负的感觉，当我还沉浸于纪念完刘和珍君的喜悦时，老师说：“丹妮啊，可以着手准备《兰亭集序》了~”保持微笑。想在国庆前有个雏形出来，毕竟国庆我要七天乐，才不想加班呢。
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