记得带班的第一届，有个小女生由于家庭关系比较复杂，学习成绩也不是特别理想。家庭条件一般的她，总是爱和身边的学生攀比，比如家里多么有钱，有什么新奇的礼物……久而久之，班里的孩子都不愿意跟她一起玩。于是，我利用放学的时间，和她谈谈最近的学习状态，聊聊关于最近学生们之间的看法。同时，我也抽机会和家长交流了她的状态，试图赢得家长的支持。可是，效果也不是特别理想。不过，考虑到这只是她个人的问题，没有影响到其他学生。我逐步淡化这个问题，时不时抓住她的丁点进步加以表扬，树立她的信心，尽量降低攀比给她带来的影响。
魏老师，认为攀比的深层根源在于以错误的方式追求优越感，赢得他人的关注，满足自我的虚荣心。这不正是内心的自卑，让学生迷失方向，找不到自身的价值和意义。
基于这样的认识，想要从根本上解决攀比的问题，就应该帮助学生找到生命的价值和光彩。结合魏老师的介绍，我认为可以从以下几个方面进行尝试：
1.减少畸形的竞争方式。比如单纯以成绩论高下，过度拔高或者贬低某个学生。
2.拓宽评价的范畴，丰富评价的方式。引导学生感受老师对他们的关注，让他们意识到自己身上也有独特的闪光点。比如班里有个孩子学习能力稍微差一点，跳绳却非常厉害。我正是抓住这个点，让他明白自己也很厉害。现在，他每天都给我发跳绳的视频。
3.搭建平台，给予学生展示的空间，丰富他们的精神生活。精神生活丰富的学生，一般情况下，就不至于把精力放在物质的攀比只上。
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