今天我以三年级的看图写话《放风筝》为例,讲一讲看图写画如何去写。
首先要看清题目要求,这篇看图写话的要求是:
图画上有哪些人?他们在干什么?他们的动作分别是什么样的?可能说了哪些话?
那么我们在写作的时候要注意把这几点写出来,尤其是动作和语言要写详细。
第二、读懂图画内容,知道图画画的是谁的什么事。
这幅图画很显然写的是小朋友们放风筝的事,那么在写作时,就不要忘了记叙文的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
第三、有丰富的想象力,把静态的图画变成动态。
虽然我们在图画上看到的只是一个静止的画面,但是我们要联系自己的生活体验,把静止的画面想象成动态的画面来写,这样的文章才能内容丰富。
写文章时,人物的语言、动作、神态我们是可以想象出来的。虽然我们看到的只是小朋友们放风筝时风筝飞起来的瞬间,但在写的时候,却可以分步骤去写:放风筝之前、放风筝时的动作和语言,以及风筝飞起来之后看上去怎么样,这些都是可以用丰富的想象力补充上去的。
第四、确定主角详细写。
有的图画里人物很多,比如这幅图中,远处是一对父母带着一个孩子在放风筝,近处是三个小朋友。我们可以判定这三个小朋友就是我们着重要描写的人物,要给他们分别取名字,这样写文章的时候才不至于人物混淆。比如,给这个穿红衣服的小女孩儿起个名字叫小红,给手里拿着线轴的小男孩儿起个名字叫小强,给稍微远一点的手里举着风筝的这个小男孩儿起个名字叫小刚。
图画里给我们展现的放风筝的瞬间,也是文章要描写的重点,要花更多的笔墨。
解决了这几个问题之后,我们就可以来写这一篇文章啦!
文章开头:交代时间、地点、人物、事情。
时间:可以写春天来了,也可以写星期天或者一天、一个周末。
地点:没有很明显的标志,可以是公园里、草地上,或者是在广场上也行,事情肯定是写小朋友们放风筝啦!
当然,文章的的开头可以加入一个环境描写或者是天气描写
比如:星期天,天气晴朗,蓝蓝的天上飘着朵朵白云,微风吹来,感到非常凉爽,这真是放风筝的好时候。
环境描写加上时间、地点、人物、事情,这样的开头就显得比较丰满了。
第二个自然段可以先写一写场面描写:
天空中飞翔的风筝可真多啊!长长的蜈蚣风筝正在空中舞动着弯弯曲曲的身体,金鱼风筝游到白云上去啦,老鹰风筝露着尖尖的嘴巴,看起来可真威风。远处,一对父母带着孩子正在开心地放风筝,他们的风筝正在白云里和我们玩儿捉迷藏呢。
当然,场面描写也可以放到文末去写。
第三个自然段:详写小朋友们放风筝
在写小朋友们放风筝时,要按照顺序去写,突出动作、语言描写。放风筝之前他们会说些什么?有什么动作?放风筝的时候有什么动作和语言?风筝飞起来之后又是什么样的?这样文章就更有画面感。
例:
小强对小刚说:“我们两个人合作放风筝吧!我拉着风筝线,你把风筝抛向空中,好吗?”小刚高兴地说:“当然可以啊!”
小强和小刚的动作要使用连续的动词,千万不要只用一句话来概括。
例:
小强一手拿着线轴,一手拉着风筝线,他一边向前飞快地跑去,一边回头望着风筝,手里的线轴快速地转动着,绳子越来越长。小刚伸长胳膊把燕子风筝高高举起来,大声喊着:“我们的燕子要飞起来了!”
小强越跑越快,小刚把燕子风筝用力往空中一抛,顺着风势,燕子一下子飞起来了。这只可爱的燕子伸开宽大的翅膀,摆动着剪刀似的尾巴,张开尖尖的小嘴,努力地往天空中飞去。燕子越飞越高,小强手里的线轴越转越快,他不时地拉着绳子,调整着方向。燕子在空中轻盈地飞着,它和金鱼风筝、老鹰风筝打着招呼,好像在说:“你们好,我们飞到白云里去玩吧!”(想象)
燕子飞到空中的样子在图画上是看不到的,但可以想象出来。
我们还可以写一写小朋友们的动作和语言。
小红兴奋地一边拍手,一边高喊:“我们的燕子飞得可真高啊!”
文章最后,可以对放风筝这件事情做以总结,或者描写一下自己的感受:
看着空中飞翔的风筝,我的心儿也飞到了空中,放风筝可真好玩儿啊!
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