写作秘籍 ———线上杂志编辑的分享感悟

写作秘籍

———线上杂志编辑的分享感悟

参加了一个线上培训，一位编辑分享了审稿的经验和写作的建议。

“选题的角度---解决写什么的问题。一是从教育教学实践的问题中发现研究的方向；二是从教育教学改革的热门话题中寻找写作的方向；三是从学术争鸣的问题中选取写作的方向；四是从学科之间的交叉汇合处发掘写作的方向。”清楚明了的说出来选题的角度，听后让我心中豁然开朗。所选的题就是需要解决的实际问题。好的选题就是能够对于一个问题的解决进行探究。用心发现身边的问题，用敏锐的眼光和缜密的思维去想办法却解决问题，而这个解决的过程就是论文形成的过程。很多时候，喜欢说出解决的结果，却忽视了真正有价值的部分是采取了什么样的方法解决了这个问题，其他读此文的读着能够从这种方法中借鉴或者直接引用。解决问题的过程是论文的核心。

“选题要遵循：‘微’就是选题要小；‘易’就是要抓住教学实践中感受最深、体会最深的材料来写。只有这样，才能够确保自己有东西可写，切所写教育论文具有鲜明的个性色彩；两个问题，意识熟悉的拿不上台面。二是有些思想观点恰好是自己要表达的感受，但有人已经写过了，并且写的比自己思考的要深刻的多。那么，我们有没有必要继续写呢？从什么角度写呢？‘新，一是理论层面的创新，必须有原创性。二是方法层面的创新，是否提出新的研究方法。三是材料层面的创新。可以是补充性材料，为老观点提供新材料；可以是得出新结论的材料；四是理论层面的创新。’”喜欢编辑举的例子，大家在一起聊新开的蛋糕店的蛋糕，有人先说出了蛋糕的样式和色彩，有的人说出了形状，有的人说出了蛋糕的价值，有的说出了蛋糕的成分……总之，每一个人说出的都是别人不知道的，否则大家都不愿意听你说。写文章也应该是这样，写出别人没有发现的点，才是最出彩的地方。文章的创新不仅是材料上的创新，更是研究方法的创新。编辑们最喜欢的文章就是对于问题处理方式具体，能够被别人直接可以借鉴的问题，越是把解决的过程写的具体，越具有可读性。文章的可读性在于把读者需要借鉴和解决问题的方法呈现出来，就是一种可读性。

“分析文献后，得出搭建的框架下的研究对象的空白点、拓展点。二是结合工作实践，搜集符合空白点、拓展点的实践素材。三是对搜集的材料进行由此及彼、由表及里，去伪存真，去粗取精加工提炼，得出理论观点，并结合框架内容，提供出每个逻辑段的小标题。”从文献库中选取最新的十几篇文章，通过筛选，最后确定五篇左右的文章作为必须研读的参考文献。而参考文献的作用就是找到空白点、拓展点。这才是文献的意义。以前写文献综述，却没有找到空白点和拓展点，文献综述只是一种文字的堆砌，有点汗颜。这次的学习让我知道了文献的作用。

“提炼、归纳，形成论文的步骤：意识确定写作背景和目的，形成前沿；二是按照搭好的文章框架，填充进准备好的内容；三是对结论提炼，形成结尾；四是按照正确的格式以及具体参考内容将文献内容完善；五是按照正文，填写摘要、关键词、作者信息；六是对题目及标题研究斟酌；七是整体阅读文章，仔细修改。”这个写作论文的方法，让论文变得不再枯燥，不再让人望而生畏。

“论文顺序为题目、作者信息、摘要、关键词、前言、正文、主论、结尾和参考文献。”

写作是一种把解决问题的过程的呈现，可以让读者有所借鉴，有所启发。越是读着期待的部分，越是要写的详细，这才会满足读者。