我所在的一个社群，有一位朋友很喜欢提问，开始其他群友还挺热心地帮忙解答，可久而久之，每次她提问时，后面跟着回答的是，百度一下就知道了，你说尴尬不尴尬？
其实，我也是一个一度不知如何提问的人，比如参加某个主题的学习，我好像有一堆的疑问，但是我不知道怎样去发问，或者问了，最后问题还是没有得到彻底解决。
好的问题就像打开了一扇窗，会拓展思维的边界。而简单的答案则会让我们停止思考。特别在当下chatgpt时代，提问能力就是生产力，能让我们日常的工作和生活变得更加高效。
那么，如何提一个好问题呢？
1，学会倾听。
倾听有四个层次，它们分别是事实，情绪，模式，价值观。只有认真的倾听，才是提出一个好问题的基础。
2，多用开放式提问。
这里是指多问开放式问题，少问封闭式问题。比如，你对这件事有什么看法？这是开放式问题。而你对这件事是不是有看法？这是封闭式问题。有时我们可以用追问的方式对封闭式问题进行补救，比如，为什么会有这个看法呢？
3，多用激励式提问。
这里是建议我们多用激励式提问，而非打击式提问。比如，你这样做对你有什么影响呢？这是激励式提问。而你的做法为什么总用这样愚蠢？这是打击性提问。
无论在工作还是生活中，一个好的问题很重要，是为我们创造可能性。但我们使用它可以灵活些，如果在一些应急的场景，我们则不太适合这样去提问。
低年级的孩子，拖拉是他们的通病，我女儿小学二年级的时候，放学后，总是要先磨蹭好一会儿，她好像没意识，她需要先完成作业，虽然我总是不停叮嘱，甚至强烈要求，可她依然无动于衷。后来，我看了一本书，里面有讲到通过提问来促动孩子的行为。我想尝试着用用。一天，女儿放学回家，我问她:“回家后应该先做什么呢？”，她回复:“我当然知道”，然后去做作业了。一段时间后，她也开始有了回家先完成作业的习惯。
针对这件事，我做了如下反思。
1，低年级的孩子对时间没有清晰的概念，我的叮嘱和要求，对她产生不了积极影响，反而让她觉得这是我强加给她的任务。
2，后来我从书里得到启发，改变我的策略，用提问的方式来引导，很明显，她有主动感了，因为这是她自己的选择，做与不做，她完全可以自己掌控。
3，学会提问，能提一个好问题，对彼此都是解放。有时过多的说教，会成为框住和局限。
如何提一个好问题，是我的弱项，也是我正在攻克的课题，我给自己设计一个小目标，希望自己从行为习惯着手，去改变自己的思维模式。
目标:一周内，在和家人的沟通中，每天至少提一个好问题。
1，在便签条上写上“提一个好问题”的暗示语。
2，当天晚上打卡和复盘，反思下问题的质量，是否需要改进。
3，一周结束后，进一步总结和大复盘。
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