晚上我在单位值班，儿子支支吾吾地给我打了个电话，说今天有没有按照王老师要求去练习毛笔字，一个不小心又把字写成了大字了，等到快要写完了才想起了王老师的要求，结果时间不够了，很尴尬！
听完小朋友的尴尬后，我也给儿子分享了今天上班时候发生的故事：两个患者因为芝麻点的小事打架了，上一班的工作人员给患者评了冲动评分是2分。妈妈听了感觉不太对，但没有过多的用心去思考就选择相信，结果因为评估不到位患者出现了一个不是很严重的小问题。可妈妈也觉得很尴尬，如果妈妈用心评估一下，可能就避免了那个小问题的发生。事后妈妈在尴尬的同时也开始反思，并做了总结：1.为什么会出现这种尴尬的局面？2.出现了尴尬局面后我应该怎么解决？思考了这两个问题并找到了答案后，我突然觉得尴尬也是一件特别棒的事！
通过电话我从容地问了六岁儿子两个问题：1.你为什么会写大字？2.现在时间不够了，你该怎么办？儿子在电话那头沉默不语了！
这两个问题对于六岁的孩子来说应该不是很难，但处于小小叛逆期的他来说可能会不愿意表达出来。于是我便给我们母子俩找了个台阶下：妈妈现在上班有点忙，明天下班回家时你再来和我分享答案，晚上睡觉前再仔细思考一下吧！
第二天早上下班回家一进门时，儿子就告诉了我他想了一夜后的答案……
其实不管儿子的答案是什么，我都不会去批评去指责，但会去引导去循证，让他知道他尴尬的原因是什么，让他学会应对尴尬，避免尴尬。
网友评论