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果妈阅读线上读书会第一场6月28日星期五中午正式在九个交流群开展后，8月30日，果妈阅读线上读书会的第10场圆满结束。
目前，每周一至周五，我们都有属于自己的会员日。
每周一 会员表彰日
每周二 好书推荐日
每周三 线上答疑日
每周四 真人书分享
每周五 线上读书会
这一次，线上读书会第10场的内容是《正面管教》第十一章：“综合应用”内容，也是《正面管教》这本书的最后一章节，这一场的线上读书会分别在两个交流群进行，由带领人@董晓薇、@李 君 带领。
一、用知识灌输思想
首先，让我们先来看一看书中的金句，能让我们更好地理解这个章节的内容，学习此书的精华。
看，交流1群的带领者@董晓薇 分享的金句：这个办法只对那些因为备课认真、上课有方而赢得学生们钦佩和尊重的老师有效，对于小学的孩子们最有效，如果用于十几岁的孩子，可能会造成灾难，因为他们更加在乎的是同龄人的认同，而不是老师的认同。
@董晓薇分析：我觉着这一句话是很值得提醒大家，正面管教很多方法的应用是有前提条件的，其中一个重要的条件是亲子之间有健康的连接（当然也有很多工具是帮助深化亲子连接的），相比于了解工具本身，了解工具使用的前提同样，或者更加重要。
交流1群的参与者@毛娟 分享的金句：决定你自己做什么，而不是要孩子做什么。
@毛娟 总结：就像果妈所说的“育儿先育己”，孩子是天生的观察者，不要以为孩子还小不懂，我们的行为，其实他们都看在眼里。前天晚上大宝耍脾气惹我生气了，我把他抱回房间，然后自个坐床上看书，大宝也就没闹了，自己拿本绘本坐我边上看起来，时不时转过头来看我好点没过了会我们就和好如初了，现在想那场景都想笑。
交流1群的参与者@lemon 分享的金句：要先安慰打人的孩子，然后让这个孩子和你一起去安慰被打的孩子。
感受：往往打人的孩子背后是最需要被关注的渴望。感觉这个管教方法很棒。
@lemon 分享的另一个金句：设计一些暗号来提醒孩子该做什么。
感受：因为这本书的这个建议和提示，我设计了一个手势提醒孩子代表关电视。一做手势，孩子心甘情愿去关电视。我觉得以此节约的力气和精力估计可以延长一下我的寿命。
交流4群的带领人@李 君分享的金句：理解+运用+态度，当我们把它们结合在一起时，我们就有了一个极好管教工具箱，可以用来帮助孩子形成让他们受益终身的品质。没有哪一种工具能适用于每一个孩子和每一种情况，所以，有多种方法可供选择，是令人欣慰的
@李 君 的观点：当我们读完这本书，学到了一些原理和工具，方法与技巧。有时，可能会欣喜若狂，正面管教真的有效！有时，又会灰心丧气，管教难题仍然存在。
@李 君 对于《正面管教》第11章的总结进行了分享：第11章 综合应用，作者向我们再一次强调了一些新例子以及同时使用几种工具的价值所在，提到的工具有：积极的暂停---卫生间使用技巧（大人的“冷静角”）、决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么、日常管理表、让孩子参与，给孩子提供选择。
二、用事例引发思考
针对这一章的内容，带领人举出书中的事例与大家分析讨论。
交流4群的带领人@李 君举出的事例：波妮和一个有6个孩子的男人结了婚。孩子们吃饭时打架、斗嘴、互相扔食物…因为波妮学习过正面管教，所以第一件事就是开了一次家庭会议，没有讨论孩子们吃饭时的行为，而是问他们吃完一顿饭需要的时间，三天的准时收摊后，孩子们意识到了这位新妈妈是“来真的”，到了第四天晚饭时间，孩子们各个忙着吃饭。说是这个故事还有可爱的后续，就是六年之后，孩子们自己做饭，做家务，不用大人动一根手指。
这个例子说明了要使一个办法取得成功的几个关键：
1、让孩子们提前知道你要做什么，如果可能，在某种情况下要做什么事应得到孩子们的同意。
2、采取和善而坚定的行动，而不是光说，当孩子试探你的新计划时，你的话越少越好。要闭上你的嘴，采取行动。你不得不说几句的时候，应该以和善而友好的态度说出来，不要管那些让你陷入权力之争或报复循环的诱惑。孩子们会竭力试探你并让你做出惯常的回应。
3、当你坚持自己的新计划时，不要管孩子们的不良行为看上去好像是你在“放过”他们。确实，惩罚能够产生更多立竿见影的效果，但这种新方法能帮助孩子们培养责任感以及将来需要的各种生活技能（长期效果）。
4、事情在变得更好之前，往往会先变得更差。要对你新的行动计划保持始终如一，孩子们就会学到新的回应方式（他们会明白你说到做到）。
三、用问题寻找答案
此次线上读书会，是《正面管教》的第十一章，主要内容是综合应用，带领人抛出了一些问题，与大家共同寻找答案。
交流1群的带领人@董晓薇 提出问题：无论是妈妈发脾气骂人，还是孩子忍不住打人，我们看到了什么？有什么共性？
大家讨论：看到了控制不住情绪，不能很好的表达自己愤怒的情绪，采用的都是破坏性行为。
@董晓薇 继续发问：除了情绪，还看到了什么？情绪的背后是什么？
大家讨论：骂人的妈妈也希望他的所作所为能被别人理解，能被别人看见。打人的孩子，他的愤怒，他的委屈，他的不乐意分享，希望被别人了解、情绪的背后隐藏着某种不被满足的需求。
所以呢，作为学习过的我们，面对这种情况应该怎么办？
大家讨论：接纳孩子，允许孩子有情绪，等孩子平静了，在一起解决问题、要有能力，透过表面的情绪，看到对方隐藏在情绪背后的需求，只有看见这个需求，我们才能真正的接纳、更要平和的去接纳他们，以不变应万变，我现在是这么做的因为当时我自己也不知道怎么办、能够看见孩子未被满足的需求很重要。
带领人@董晓薇 总结：“接纳”是一个动作，一种要求，“合理””对错“，是一种评判。我们首先要放弃对对方的评判，带着好奇心去看，他们经历了什么。观察，提问，聆听。可能一次看不透，耐心一些，多看几次。
交流4群的带领人@李 君 提出问题：大家在学习正面管教的工具及应用的得心应手的几个工具是哪些？
大家讨论：
@carol666.liu：我觉得积极暂停还比较实用的，只要有意识，在矛盾冲突的任何时候都可以用起来。
@Bonnie：我在孩子共情，了解其背后的原因，寻求过度关注，积极暂停上感觉用得比较得手，其他的还需要努力。
@秋秋：随着学习正面管教的深入，喜欢用错误目的表，让我能清晰地分析孩子行为背后的原因，冷静角让我们在情绪激动的时刻，能降降温，引导孩子关注问题的解决。共情，倾听孩子。家庭会议我打算下一步进行。
代领人@李 君 进行了总结：我非常认同书中说的这一点:可以和孩子一起挑出大家都认为最好的解决问题的方式。通过近半年来对正面管教的学习和践行，我就发现正面管教下的孩子也会积极地思考和解决问题。所以我坚信一点哈，就是孩子能是我们解决问题的帮手。一定要把他们拉在我们的身边，而不是放在对立面。
正面管教的主旨是专注于解决问题。同时，我们在这个过程中记得一点：大人们在孩子很多行为问题中应该承担的责任。我相信能够带着这样子察觉的父母，一定能够成为好的父母。我们的孩子并不完美。我们也不完美。别着急，慢慢来，带着觉察，不苛责，相信我们都能够真正享受到为人父母的快乐。
四、用生命影响生命
这一场是线上读书会的《正面管教》的最后一场，感谢带领人一直以来辛苦的带领，以及参与者们积极的参与学习，之后的线上读书会开展形式我们也会进行调整，希望能有更多的朋友参与进来，收获更多。
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