绘本一百，欢喜阅读

  “绘本一百，欢喜阅读”为海南省小学语文卓越教师王琴玉工作室、新教育萤火虫海南分站共同发起的同读项目。启动于2022年春季学期，每天十分钟，师生同读一个绘本故事，坚持100天，同读100个绘本故事。

    为了引领大家同读，我们建立了六个微信群。绘本一百一群群主海口吴春燕老师，二群群主澄迈王芬老师，三群群主海口曾静老师，四群群主定安教研员王小娟，五群群主三亚廖树优老师，六群群主保亭教研员黄爱珍，她们负责管理本群并每周发送绘本资源。截止到2022年9月13日晚上，六个群共有近千名教师5万名学生参与本项目。

一、我们为什么要启动这个项目？

    一个成功的小学语文老师，就是要把学生带上热爱阅读的道路。热爱阅读，就是从阅读经典开始。绘本是最适合儿童阅读的一类书籍，能快速开启儿童阅读大门。但由于购买绘本成本过高，导致绘本无法真正进去学生的视野。我们在数千本绘本中，精选100本绘本，制作成课件（仅做师生同读使用，不得上传网络，不做他用），并邀请海南岛上优秀的老师和学生录制了故事讲述音频，二者结合，既快速解决了同读书源的问题，还能让同读简单易行，利于坚守。

      我们精选的绘本，有国内的原创绘本，也有国外经典绘本，大多以故事为主，涉及的主题丰富，比如体现友情的《留一点冬天》《我有友情要出租》，哲学故事《鳄鱼哥尼流》《世界上最大的房子》，革命故事《鸡毛信》《天边最亮的星》，热爱自然、敬畏生命的《新生命》《生命和我》，童话故事《不一样的小豆豆》《鸭子当总统》等等，总之，让学生在阅读中感受真善美，爱上阅读，还自然地爱上这个美丽的世界……

二、怎样操作这个项目？

  “绘本一百，欢喜阅读”顾名思义，就是师生在教室里开心同读100个绘本。教师借助项目组共同制作的绘本资源，跟随故事讲读音频，同步翻看课件，观察图画，阅读文字，安静感受绘本故事的魅力。故事讲述的最后，有一段课件制作者书写的阅读感悟，希望借助这个感悟帮助师生大概了解这个绘本的写作主旨。

    我们在课件的前面，写下了这样的操作流程：

    1.加入“绘本一百”微信群，修改群名片——市县+姓名，海南以外的教师，备注为“省+姓名”。两周未修改群名片，将被挪出群。

    2.每个周日晚上八点在微信群下载下周同读的绘本课件及朗读音频，老师提前播放检查，为同读做准备。

    3.每周一到周五在任意合适时间，陪着全班学生在教室里同读一个绘本故事。（不超过10分钟）

    4.可以一边播放音频一边翻课件，学生安静听读，也可以带着学生合作讲述故事。

    5.阅读故事，不必提问，不必讨论，有必要的时候，可以重复一遍故事。

    6.如果需要巩固阅读效果，可以建议学生回家后，给家人讲述这个故事，但不必勉强。

    7.每日阅读，可以拍摄三五张照片，分享到朋友圈或者家长群，但不必过多。

    8.每日可以精选一张（只能一张，不能多）开心阅读的照片,分享到“绘本一百”微信群，照片备注“学校和班级”后再发。我们会择优不定期编辑推送。教师个人也可以自由不定期编辑班级彩视或者美篇推送。

    9.我们希望的是老师陪着学生一起无负担阅读，坚持之后，才是热爱。

      10.不能坚持者，随时可以退出本群，不再参与。   

  当然，也可以不播放音频，直接由老师讲述，或者师生合作讲述，具体采用哪种形式，老师可以做主，只要大家开心就好。

      我们推荐的故事，讲述一遍，大多需要5—8分钟，最长的也不会超过10分钟。老师们可以根据实际情况，灵活安排同读时间。有些故事很有趣，又不太长，可以根据学生需求，同读两次，也可以分享在家长微信群里，学生意犹未尽时，可以再听一遍。这样保证一天至少同读一个故事，一周五个故事，一个学期，基本可以完成100个故事的同读。

    有些长绘本，低年级可以暂时不读，用儿童诗代替。我们也提供了同读课件供老师们选用。

    本项目倡导无压力阅读，不讨论，不提问，也不需要老师讲解，因为我们坚信，好的绘本，是很会讲故事的，读一遍，大家都能明白其中的奥妙。如果读完以后，同学们产生了强烈的表达欲望，教师可以请大家简单交流自己读完故事的想法。

三、怎样借助绘本阅读深化儿童读写？

    其实，我们更希望看到的是学生主动捧着一本本纸质的绘本或者其他书籍，安静而专注地自由阅读。但是，当学生还没有爱上阅读，还没有养成阅读习惯的时候，“绘本一百，欢喜阅读”无疑是一条捷径。

      量变才能导致质变，好书读多了，阅读的兴趣自然就产生了。有了阅读兴趣的学生，就可能阅读更多的书籍，我们的目的也就达到了。

    等到有一天，你突然发现，你的学生们手里有了不一样的课外书，他们埋头啃读的样子，一定是最美的模样，那也是我们最期望见到的风景。

    在这些绘本中，有一些绘本是绝好的读写结合的好材料，我们曾经做过的“相约绘本，与你同行”的项目中，每个绘本都基于读写结合的思路，精心设计了写话和习作训练点，能让表达变得更有趣简单更高效，老师们不妨选择自己特别喜欢的绘本来进行设计创意写作训练，这也是新课标中倡导的“文学性阅读与创意表达”任务群的学习好载体。

    人的一辈子有三次读童书的机会，一次是自己是个孩子的时候，一次是抚养孩子的时候，还有一次是面临衰老和死亡的时候。关于人生，我们所知道的一切，都来自童书。作为老师，我们很幸运，因为职业的缘故，我们有无数次与童书相遇的机会。可惜，有很多老师终其一生，也没有打开过一本。

    绘本是儿童哲学书，是人生的第一本书。当我们走进“绘本一百，欢喜阅读”，我们会和孩子一样，欣喜地发现，这个世界，原来如此有趣，如此可爱，如此真诚，如此充满了希望和幻想，即使我们用尽毕生力气，也无法窥其全貌……

    期望有一天，海南岛的每所学校，都有一个真正的儿童图书馆，那里有无数经典的绘本，有真正属于孩子们的童书，让我们能陪着孩子，亲近阅读，看遍世间美丽风景，一起成为让这个世界变得更美好的那个人。