中考成绩出来了，不出所料，他们的分数距离预测的一中分数线有10分左右的差距。对此我有种深深的遗憾，但面对获得解放的孩子们我的纠结却怎么也说不出口。尽力而为和全力以赴之间的差距究竟有多大？为什么我们总是觉得孩子们没有尽全力？智力的差距肯定是不存在的，所以差距产生的根源就是努力程度。中考前他们没有让我看到拼尽全力的状态，但是碍于很多方面的因素，我选择了闭嘴。
新的学生又来了，教室里嘈杂的环境，叽叽喳喳的声音，让我开始怀念他们。尽管我知道这是九年级和七年级的必然差距，可是我还是管不住自己的思念。给他们发过去了新七年级学生在教室的照片，他们的第一反应居然是找美女和帅哥？！呵呵，毕竟只比他们小3岁，应该也算是同龄人了。然后群里就开始了对自己初中三年的怀恋。“最有趣、最温暖、最团结、最开心……”这些词是出现频率最高的。当我还沉浸在他们仅仅因为几分的差距而不能成为林州一中的学生而黯然神伤时，他们却认为自己的初中三年是最完美的！？看来认知差距真的挺大！看着群里的他们在聊着曾经的老师，与老师斗智斗勇的自习课，我也有些莫名的羡慕！但是最后我还是抛出了那个问题：如果当时在学校上采取一些其他的措施，会不会现在就会没有遗憾？我能感觉到打破了孩子们美好的回忆的氛围，可是接下来的一句话却让无地自容——“那我们还能像现在这样吗？”王奎杰这样的话一说出口时，我只是吃惊，但是那时还并没有意识到自己的问题，甚至心理还在狡辩：老师对你们的爱是不变的，关键看你怎么对待！默默的在心理狡辩了很多时，我才开始幡然醒悟！
孩子们并没有在这个问题上纠缠，但是他们很快也给了我答案。“快乐最重要。”“想重来一遍初三，初三是最美好的。”好吧，还是我这个老师太功利，是我个人的原因！
其实，反思自己！在和他们相处的时候，因为不是班主任的身份所以让我对他们的要求降低了些，所以关系才能比较和谐和舒服。可是有了班主任身份的加持后，还能如此吗？不见得！自己的很多根深蒂固的观念其实对教学来说是有害的，可是自己就曾经或者现在执拗的认为是正确的。
一味地追求成绩，一味的追求严格，其实学生并不能领情，在这样的情况下，老师的一味付出是有用的吗？现在的学生并不喜欢像我们那个时代的苦行僧，他们喜欢学习，但也崇尚快乐！愿我在以后的工作中能够时刻以此来警醒自己！
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