困惑中的重生

      一周的网络课结束了，孩子们在这样丰富多彩的课堂里学到了许多不一样的知识。

困惑中的重生

        对于孩子们来说网络课是第一次接触，他们有着许多的新奇感，好奇感……但是由于孩子们在农村，他们的知识量比较少、见识量比较少、视野也比较狭窄，尽管他们是五年级的学生了，通过一周的学习，和外面的孩子相比，发现我们这里的孩子水平真是还不如二三年的学生。她们思想落后、基础薄弱、思维逻辑推理能力有限、空间想象能力比较局限……

这是我五年级的作品

1、巧手做灯笼的对比

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请欣赏其他学校二三年级的孩子们的作品

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2、美术作品对比

我们孩子的作品

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其他学校二三年级孩子们的作品

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3、彩虹花晨读课的诗配画图

我们五年级孩子们的作品

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其他学校，付巍巍老师的三年孩子的作品

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吴桂芳老师二年级孩子的作品（多有创意的孩子们）

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尚晓军老师一年级孩子们的作品

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幼儿园小朋友的作品（多漂亮）

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3、其他方面的对比

韵律课堂、生命健康课、书法课、创意写作课……（没有点精气神面貌）

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其他学校的孩子的的精气神面貌都是精神抖擞的

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从对比看到我们的孩子真的是落后……

        我高估了我的孩子们的能力，在选——美丽乡村公益课程时就选择了孩子们相应年龄段的课程（因为是五年级的学生，在彩虹花晨读课上我们选择了高段晨读、夏加儿美术课上也选择了高段……），但是一周过去后，孩子们上课的表现极其不理想，很多知识点孩子们不理解、孩子们在读诗时意思不理解、诗境不能理解、诗配画的图做的像幼儿园的一样，在绘画中孩子们的作品没有一点艺术价值……

        孩子们的成效让我不知所措，真是不是我没有一双发现美的眼睛，真的不是我不愿赞扬孩子们，真的不是我为了打击孩子们；我只是感到很痛惜，我的孩子们都这么大了，还只是这么浅薄的知识、这样的水平，所以让我为他们走上社会而感到担忧。

        进入美丽乡村公益课程的第二周，因为孩子们的收效不好，但为了孩子们既能快乐成长也能让孩子们有所收获，我对我们的课程做了一个大调整，我们需要从基础的，一步一步、踏踏实实的从低年段开始我们的课程，希望这样的开始不是太晚！