最近幼儿园组织了一个活动，就是以“丰收，节约”为主题，让小朋友们准备一幅画，到时候可以比赛。
我家孩子拿到这张画纸的时候，是连一点折痕都不能有的那种感觉，让我们把画纸放好，当然有一个多星期的时间准备，所以我们也没着急催她完成。
整个一个星期，她没有提过画画的事情，姑且认为她是在寻找灵感，大概过了一个周末，她开始拿出画笔要画画了。整个画的构思都是她设计和完成的，首先她拿来一张草稿纸，同时也在一些绘本书上找一些素材，最后定格为4个部分，这个时候孩子不叫我，我是不会主动去帮助她的。
是的，她很快就碰到问题了，因为她发现直线对她来说有点难，用铅笔描起来也是歪歪扭扭的。这个时候我拿出尺子来帮她秒边框线。接下来的事情都是她来完成了。这个过程不算漫长，我问她，为什么要分4个部分，她说，4个部分说明准备的认真细致一些，效果会好一些，还可能会得奖。
初版的画作是黑白的，还达不到叫作业的程度，于是隔了几天，我开始催她，得考虑上色了。这个时候我们开始分工协作起来。其实在上色前的效果我打分50分，上色后的效果就可以达到70-80分。可见色彩带来的效果还是很明显的，这个确实也超出了我最开始对于色彩的期待。
交画的时间很快就到了，爷爷和妈妈对这幅画也很上心，最后是爷爷带着去了幼儿园。没几天就收到了老师的通知，说画作通过了，需要做下一轮的比赛筛选，这一次是要把画的内容讲出来，最好是一个完整清晰的故事。
我让孩子试着讲了下，果然第一次讲，就开始放飞自我了，我开始做一些指导了，这幅画分为4个部分，主要应该是让成长的过程更有条理，那么就需要对每一个部分起个名字，在我的引导下，很快得到了4个名字：播种 浇水 培养 结果。
接着我让孩子去想象画作里的小朋友叫什么名字，今年几岁了。喜欢什么等等，果然孩子给她起了一个名字小夫，这个名字比较生僻，在我的建议下改成了小福，那么接下来的故事就是小福的故事了。
关于植物的成长周期，我也查了不少资料，说是果树，生长周期和画里面的效果不是很匹配，于是我想到了番茄，和孩子讨论了好半天，她总算认可了这种方案。接着是番茄的种植，这块我提出了上面中番茄，下面种土豆，这是一种全新的种植模式，在现实生活中可是真有这种模式。孩子觉得还蛮有意思，到底下面种的是不是土豆我们还讨论了好一会。
最后故事就基本成型了。一个小小的绘本故事如下：
小朋友叫小福，今年8岁了，上小学二年级了。她们家后面有一座山叫做美丽山，山上绿油油的，有很多的花草树木。
因为小福爱吃西红柿，所以她想在山上种一些，于是他请教她的爸爸，爸爸建议她，上面种中西红柿，下面种土豆，因为西红柿和土豆是好朋友，可以互相帮助，结的果实更好一点。
于是小福开始播种，她选好了一块地方，挖了一个小坑，把种子埋进去。
小福每天都会到山后去看一下，坚持浇水。
大概过了一个星期，土里面冒出了一个小苗，小福很开心，把这个消息告诉了学校的同学们，大家都想看看这个小苗。
就这样，小苗一天天长大了，早晨的时候，一缕阳光照进来，小苗看上去非常漂亮，后来小苗越长越高，越长越大。
过了2个月，它开始开花了，吸引来了小蜜蜂，没过多久，就开始结出了果实，最开始的果实是绿色的，是不能吃的，要等它变红才可以吃。
小福把丰收的西红柿送给了学校的小朋友，把土豆送给了她的爸爸妈妈。
感觉真开心啊。
这算是我和孩子完成的第一个绘本故事，更关键的是需要孩子能够理解，把这些内容都自己表达出来，其中有好几句还是孩子自己想出来的。
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