《放牛班的春天》

      突然的心血来潮想把小学看过的电影《放牛班的春天》重新看一遍，小时候看的时候还是懵懵懂懂的，看不出个所以然来，长大之后再次看这部电影时有了很多不一样的理解。

      这部电影讲述了一个正处于人生低谷时期的音乐教师来到一个专门收留顽皮捣蛋的学生的名为池塘之底的学校任职学监来管理学生的故事，在管理的过程中，他谆谆善诱，耐心，恩威并施的教学方式与学校的校长哈杉严酷无情，暴力教学的教学方式形成了鲜明的对比，在他的管理下，他组建了一支合唱团使得这里的学生渐渐变得活泼开朗，听话起来，一些学生闭塞的心理，孤僻的性格也得到了缓解，这是无论令他还是校长还是学校其他老师都感到惊讶的。

      这部电影让我感受最深的是学监马修的教育方式了，以及他理智和淡泊名利的品质。他的教育没有与校长的教育方式形成极端的对比，不是一味地对学生示好，在学生犯错时不是没有惩罚而是以一种学生可以接受的聪明的方式来惩罚，比如在巡查宿舍时他发现有个小男孩唱着他自己改编的辱骂马修的歌曲，但是他并没有像校长那样施加暴力或者其他体罚之类的手段来惩罚他，而是反过来指出他的错误:“你唱跑调了，而且跑得很严重。”这种“惩罚”方式既回敬了学生的羞辱又不致于伤害他太深。他真是很理智又很有一套自己的教育方式的。他同样也是很淡泊名利的，他有如此好的教学技巧但他从来没想过要出名，就连自己培养的合唱团的光鲜成果被校长无耻地抢过去时，他也仍然没有说什么，电影末尾也说到他离开“塘底”学校之后也还是教音乐，就这样一直教到去世且从没有想过要出名。看完之后我都有些为他感伤，觉得这样有能力的人应该得到更加优越的待遇才对，而不是在“塘底”学校受校长的质疑和学生的捣蛋，但也可能正是这样才能体现出他的伟大吧。

      整部电影看下来心中十分舒缓但稍有感伤，电影没有像美国大片那样那种为了剧情需要而刻意的做作感，全片下来都是极其自然的，浪漫而平凡的故事给人以巨大的力量。