今天怀着忐忑的心情去上了《一块奶酪》这篇课文。
为什么说是忐忑，因为是第一次以小组讨论的形式来学习。我将前一天下午准备好的不同问题分发给不同的小组（当然是根据每小组不同的水平来的，这也非常需要时间）是在早自习时讨论的问题，虽然同学们讨论得非常激烈，也完成了自己小组的任务，但时间安排应该有误。浪费了太多的时间。
正式上课时，各小组就局限于自己的问题，而不再思考其他问题，更别说体会文章表达的中心思想。课文也没上完，浪费了大量的时间在询问“是哪一小组的问题呀”，这个问题就有一种错误的引导，让其他学生坐等答案，而不再动脑筋思考。加上第一次以这种方式教学，大多数同学和我一样是蒙的，一头雾水，我也不知道要干嘛，学生也不知道我要干嘛。
所以小组教学时，各小组的问题是否应该一样，这样才能有个对比，同时还可以学习优秀小组的讨论方法，进一步提前各个小组的讨论水平？如果要继续实施小组教学，那这是急需要思考并拿出解决方案的！
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2020.6.23,雨️，周二。
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本文标题：2019年10月15日 周二 雨
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