愚公移山

我们顺利的用四节语文课结束了《愚公移山》这篇课文。我确实不知道《愚公移山》这篇课文为什么要耗费四节课的时间。根据语文老师的解释，这是一篇相当重要的文言文，连续两年期末考试都在最后一道文言文阅读中标。所以她就在课堂上耐心的带我们理清意思、疏通文章脉络、从古时候和现在去看文章所说明的道理和现实观念的不同、去分析主人公愚公和一些“配角”的人物形象、去了解作者写这篇寓言的用意、给人物起名的深意等等。好多好多，笔记都记了有千余字。

密密麻麻……

她还特别表明，学习这篇文言文，可并不是因为它出现考试的频率多。而是因为这篇文章作者写作思路极其巧妙，能够真实的反映当时人们的思想和文化修养，也能告诉我们许多受益良多的道理。emmm……这可真是官方化的受益解释。

所以我想弹一弹《愚公移山》这篇课文啊，语文老师讲解的很细致，所以我应该有一些非常重要的见解用来分享。

首先也就是同学们争论不休的问题，愚公为什么要移山？他坚持不懈想让子子孙孙一直移山思想观念真的正确吗？真的可行吗？

有两种不同的分析方法，但他们都很有道理。只不过是角度不同，应对的时代特征也不同。

从现实的角度看，愚公以微弱的人力对抗两座大山，确实是愚蠢的，而致死的劝阻是明智的。

从对待困难的精神看，愚公的长远眼光和改变环境，造福子孙的思想又是聪明的，而智叟的目光短浅和畏难情绪又是愚蠢的。

至于作者给这两个人物命名的用意，那就只能用语文的专业术语来做表达啦。

两个人物的名字一语双关，既是从世俗的角度来表达对人物形象的肯定和否定，也是用反语的手法对世俗知见加以讽刺，“公”和“叟”本身带有作者感情倾向。

这个故事的结局倒是有点倾向于神话传说。由于文言文较难理解，所以内容差不多是这样子的啦:“握着蛇的山神听说了此事，怕他不停地挖下去，向天地报告了此事，天地被他的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负走了那两座山，一座放在朔东，一座放在雍南，从此，冀州的南部到汉水的南岸，没有高山阻隔了。”

虽然并不是愚公移走了这两座大山。但是他移山的行为却感动了天上的天帝。emmm……所以这个精神又被叫做“愚公精神。”好家伙，老师倒是拿长征精神给我们举了例子。长征的道理居然和《愚公移山》的道理很相似，而且长征也是中华民族革命的伟大胜利之一。

于是愚公精神总结如下:要克服困难，就必须下定决心，只有坚持不懈，成功终会属于我们，做任何事都要有坚定的信念，要有恒心和毅力，大小多少是相对的，都可以向自己的对立面转化，成功失败亦如此。

这可真是官方的考试答题套路……

其实啊，我觉得这官方的考试答题套路最多只能让考试拿到满分。

其实我觉得现实和精神方面的总结一下

最为可行实用的道理其实只有一句。

这四节愚公移山的课程中我认为真正符合客观现实，又不会丧失伦理道德的只有这一句总结了。

在坚持不放弃的同时，更要考虑后果和别人的感受，也要灵活变通用更加方便快捷的方法去造福后人。

我们要拥有愚公坚持不懈的精神，也能吸取智叟的“智”，切合实际情况和自身能力考虑事情，不可莽夫盲进，否则骄兵必败。

话说《愚公移山》，你学到了什么呢？

顺便说一句，圣诞快乐。

希望接下来的生活，有努力，有付出，有收获，有快乐。

‎每一‎片雪花❄️都是‎冬天的‎来信。