一个人点燃一群人

    —— 听付老师讲班主任工作笔记整理

                  （一）.这就是付老师

          付莉，女，汉族，13673970993，河南省实验中学思达外国语小学年级长，从教12年，所授少先队队会课《勤记心中 俭以养德》获河南省优质课一等奖，2018年3月在杭州市千课万人“中国语文好课堂”上进行《项链》的观摩课展示，河南商报小记者训练营特聘点评专家，论文《笔尖的轻舞飞扬—如何让小学生快速成文》获全国小学教育管理与教学学术论文（成果）评选一等奖，所承担的课题《上好少先队活动课方法与途径研究》被评为河南省优秀课题。带领本年级研发了“神奇老爸课程”，提出了“父亲教育力”概念，课题《小学APAE模式提升父亲教育力的实践研究》获河南省基础教育教学课题一等奖。

        （二）付老师的班主任工作理念

      德国教育学家雅斯贝尔斯曾说过：“教育意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我认为，自己能成为那棵树、那朵云、那一个灵魂，从教11年，语文老师11年，班主任11年。我所带领的每一届班级都极具特色，每一个孩子仿佛装上了小马达，思维活跃、善于反思、积极上进，勇于展示自己，极具主人翁意识，解决问题的能力非常强，任何时刻都可以独立承担班级事务。

    （三）付老师的班主任工作创意

      1、打造班级个人IP。

      班级要有正能量，这里班主任就起着一个很重要的作用，作为一名班主任，必须是一个班级舆论的风向标，随时发现每一个孩子的闪光点，同时要鼓动士气，给他们“洗脑”，让他们觉得自己非常棒，自己所在的班级非常棒，自己所在的学校非常棒，让每一个孩子都觉得这个班离了我的努力不行，我得为班级做贡献。

        我在日常工作中经常为孩子宣扬一种理念：这个班级离了你不行，让孩子感觉到老师、同学很依赖他。学校平常布置的一些活动任务、交给孩子，用人不疑、疑人不用，哪怕发现问题了，宁愿班级扣分也要让孩子自己去发现问题，让每一个孩子都动起来，都感受到自己在这个班里的地位举足轻重！让每一个孩子都觉得这个班离了我的努力不行，我得为班级做贡献。

      为了达到这个目的，我挖掘每一个孩子的特质，美食家、长跑冠军、追风少年赛车手、积木达人、口算小能手、小小外交家、书法家、花花小主人（养花特别棒的孩子）、洁净小能手、电脑高手······等等，不管提起班级的哪一个孩子，我都如数家珍，对每一个孩子的闪光点了如指掌。

      2、阶梯状的奖惩制度。

        小学阶段的孩子，合理得当的奖惩制度对于他们的学习和习惯的养成是非常有用的，然而随着孩子们年龄的增长和认知水平的相应提高，老师的奖惩手段当然要与时俱进嘛！

        初级。一年级时，为了“哄”住这帮孩子，我设立了泡泡争夺战，即：每人准备一个小本，每回答一次问题或作业全对一次便可获得老师亲手画的星星一枚，积够五枚换取泡泡一个，泡泡榜上积够十个可换的喜报一枚，嘻嘻。此举动当时在班里掀起巨潮，谓为壮观！一时间班里人人求上进，个个求发展。

      中级。低年级的那些技术含量较低的奖惩措施渐渐地失去了他的吸睛能力，是时候需要改进了。隆重推出“你抢我夺”大战，即全班组成20对竞争对手，一对一pk，每人榜上10枚贴画，接着大战开始，一节课下来，回答问题多的那名抢夺对方一枚，每次作业，错题少的抢夺多的一枚，以此类推，类似的语数外均可使用，一周一刷新，输的那20名要接受惩罚啦，具体惩罚随机不固定哦。

        高级。竞争了这么久的两个人是否已经看见对方就急红眼了呢，不好不好。这不是付老师的初衷，对手嘛也是朋友。好，之前的两个竞争对手变为搭档，两人和拍一张大头贴，即组成二十对搭档，配合默契阶段：两人每节课回答问题次数都在3次以上者获泡泡一枚，作业两个人都是全对的获泡泡一枚，以此类推，语数外均可。当然，你们两个人可以商量一下，怎么样提高默契，共同作战，同甘共苦，利益均沾。一周一刷新，泡泡数前五名和后五名有相应的奖惩哦！

        超高级。之前的那么长一段时间，想必每对搭档都培养出默契了吧，哈哈，到了你们大展身手的时刻了，好，进入两两pk阶段，之前的搭档要面对共同的对手，和对手pk，不是你一个人在作战哦，不仅仅要自己做好，两个人都要做好才能抢夺对方的贴画哦，是不是很残酷，自己一个不小心就可能为队友带来灾难啊！所以每一次作业要认真认真再认真，每一节课要不停的积极发言，每一次考试要认真对待······

        3、“书香换花香”。

      在读书日设定此活动，旨在增加阅读的仪式感，孩子们可以用自己读书后的阅读体验去换取喜欢的花，可以交读后感、也可以走上别的班级的讲台，用语言来表达自己的阅读感受，在这个过程中，孩子收获的不仅仅是书中的内容，还有胆识自信、语言表达等。

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      4、开展“神奇老爸”系列活动。家校沟通的重要性毋庸置疑，我认为，高层次的家校联系，要做到让家长在教育理念、教育方法上和学校达到共识、共鸣，所以她把重点放在了父亲身上，相较于母亲的唠叨、焦虑、柔弱、情绪不稳定，父亲更多的是幽默、勇敢、宽容的代言词，我借助父亲的这一特质开展了“最美瞬间”、“暑期老爸之神秘任务”、“寻找神奇老爸颁奖典礼”、“父爱清单”“老爸和我一起来之数学节”等一系列有层次、有阶梯的活动掀起了一波热潮，也带动了一大批“全能老爸”的崛起，活动还引起了郑州市少儿春晚的关注，“神奇老爸”节目也走上了春晚的舞台！ 

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      5、构建“多样化阅读”课程。我在班级里大力推行多样化阅读，两周一本书，高效精炼，班级阅读丰富多样且读之有效，并做了大量的班级活动来丰富阅读体验，人物cosplay之《西游记》、课本剧大赛之《伊索寓言》《中华历史故事》、学生接龙出版成题之《说给儿童的中国历史》、思维导图之《一代伟人连环画》、拍电影之《鲁滨逊漂流记》外国小说类、人物特色卡片动物园之《西顿动物记》、诗歌朗诵会之《日有所诵》、辩论赛，大量丰富的阅读课程最大限度地激发了孩子们探究知识的主动性。

      6、1+1成长作业课程。即每天运动+家务作业，学生良好个性和健全人格的形成，是一个系统的工程和长期的过程。我抓住1+1两个作业不放松，每天在家做一项运动，每天做一项家务劳动，每天的运动作业从低年级的1分钟跳绳、拍球发展到中年级的1分钟平板支撑、仰卧起坐，直到高年级的俯卧撑、跑步，不仅仅是为了响应“身体是革命的本钱”这一号召，同时也是为了让孩子们体会坚持的妙处，当一件事情你能坚持半年甚至一年的时候，他将变成你生活中不可分割的一部分，持之以恒不仅仅体现在学习中，生活也如此，能够很好的管理好自己的身体的人是很厉害的，是令人敬佩的，孩子们能从这项作业中收获了健康、毅力和对自己生活的把控力。

      每天完成一项家务是班级的必修课，从低年级的帮爸爸妈妈盛饭、端碗、按摩、洗脚、洗衣服发展到后来可以独立地完成一顿略丰盛的饭，这个过程中充满了许多的成就感，生活中的成就感和学习上的成就感同样可以让孩子自信十足，到了五六年级这项作业就发展为每学期固定的，比如固定的给父母洗脚，寒假里固定地为全家人做早饭，这个过程每个孩子都经历了新鲜感、厌倦感、应付期和最后的蜕变期，以致很多孩子最后变成了生活中不可或缺的一部分，除此之外家长们的收获也是颇丰的，家庭教育不仅仅是说教，可能是你和孩子一起洗脚时回忆的一个片段也可能是吃上孩子给你亲身做的早饭的动容。最终使得我们的孩子在未来的长远路途中不至于生活枯燥，毕竟生活中有爱有趣才是终身幸福的奠基石。

      所以我坚持认为好的班主任，应该是为孩子打开无数扇窗户，孩子们踮起脚尖感受窗外的和风细雨也罢、感受窗外的明媚阳光也好，至少思维是开阔的，是愿意去看、去认知、去分辨的。

      7、结合部编本教材开展“课本的文化延伸”。学习了《邓小平爷爷植树》，就引导孩子们阅读《一代伟人连环画》，学习了春天的课文，就带孩子们走进后花园，寻找春天、放风筝，学习了24节气，就引导孩子们关注民俗，做24节气示意图，紧紧围绕部编本教材。

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          笔记整理感受：昨天晚上听到付老师的分享，才发现做付老师的学生真幸福，做孩子的家长真幸福，做班主任，做教育真幸福。而点燃着所有幸福的人是做教育的人对教育的热情，用情，和智慧。

      付老师设计了如此多的活动，创造了属于自己班级的特色课程。阶梯式的奖惩制度，是在了解孩子的心理的基础上设计的适合孩子的，激发孩子学习热情的，培养了孩子的竞争与合作精神。

    书香换花香，构建“多样化阅读”课程。创意的读书活动，如此有仪式感，学生既读书又交流，丰富了积累，拓宽了视野。

      开展“神奇老爸”系列活动，更是将爸爸带入教育之中，创造机会，让老爸与孩子一起活动，参与到孩子的成长。高质量的陪伴，成就了和谐的亲子关系。父亲和孩子变成了一起成长的朋友，合作的战友。

      由衷佩服付老师，用智慧做如此美妙的班主任。