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初识Coaching

初识Coaching

作者: 969861eb8541 | 来源:发表于2018-07-22 21:18 被阅读700次

    什么是Coaching

    Coach是教练,来源于体育界的概念,后被引用到管理领域。用于辅导下属和新人。Coaching不仅适用于工作领域,也适用于父母对孩子,朋友之间提供支持等“帮助他人成长和改善现状”的场景。

    Coaching是辅导的动作——通过启发式提问,让辅导对象自己获得对事实的认知,并做出行动目标的承诺,达到帮助他人发展和成长的目的。

    Coach的作用是一面镜子,帮助辅导对象关照自己的内心。

    学习前,我对辅导的误区

    1、辅导就是告诉对方应该做什么。

    回想过去的经历,当我的朋友寻求我的帮助时,我会认为他们是来寻求建议的,他们的问题通常是“你觉得我应该怎么做?”我在回答这类问题时,很容易跳到HOW—直接给对方怎么做的建议。没有花时间,通过提问的方式,进一步剖析问题背后的困惑和原因。

    2、辅导效果不好就是对方笨,或者不上进。

    首先,每个人有自己的性格倾向,个体差异要求教练做到因材施教。其次,辅导技巧中有一种重要的方法叫做“帮助对方建立责任感”,教练能否做好这一点非常关键。

    辅导的前提

    对方有一定的改变意愿。

    从能力和意愿两个维度来讲,我认为“意愿”优先。只要不是触不可及的天大梦想,大家对于切实的目标都具备一定的能力,但没有完全认识到某个目标从长远来看对自己的意义(对于延迟的认知),导致内在动机不足。

    黄金思维圈的核心是WHY—即“先想清楚我为什么要做这件事?” 更容易直击本质诉求。相比之下,能力是HOW的问题,通过不断的练习,能力随时间的推移都会逐渐提升。

    你无法叫醒一个装睡的人。
    Coaching的一个重要特性是使对方产生责任感。责任感-Responsibility-动词Response的意思就是应答、反应,对目标作出Response 反应。Coaching就是帮助对方——

    1. 作出承诺
    2. 依照承诺一步步落实在行动上

    Coaching的目标是“让辅导对象对自己负责,主动作出转变,而不是盯着他们做得好还是不好。” 行动过程中,Coach也不是撒手不管,而是保持跟进,他们进步时,及时给予鼓励。同时帮助他们预见可能遇到的困难。

    适用范围

    建立责任感,可以用于任何形式的“帮助对方成长”:包括职业辅导、亲子教育辅导、伴侣、家人之间的谈话。
    我认为建立责任感遵循的本质规律是“每个人都必须为自己负责”,辅导不可能代替本人行动。

    管理角度,从能力和意愿两个维度来看,辅导人群被划分四个象限,即“高能力高意愿、高能力低意愿、低能力高意愿、低能力低意愿”。每种情况都有针对性的辅导和介入方法。

    建立责任感。使用GROW工具中的G(确立目标)和W(承诺行动)。

    例如,几个建立责任感的提问方式:

    — 你会做这件事吗?

    — 你打算什么时候开始做?

    — 为了XX,你觉得明天起可以做些什么?

    — 我怎么知道你的进度呢?

    虽然这门课名字叫辅导下属,我认为讲的主题是提问和聆听,属于沟通领域。下面就提问和聆听两个概念,谈谈我在这课程的所得。

    提问的力量

    有本讲批判性思维的书叫《学会提问》,有效的提问能够帮助我们学会质疑、理清思路、获得新知。提问是非常重要的能力。

    辅导中的提问,主要目的是引导对方的思考,让对方得出自己答案。提问也有一些可遵循的原则和技巧:

    1)当深挖时僵住,尝试【多角度提问】,从主观想法到环境,从个人到他人。

    2)提问过程中,避免【诱导性提问】,提问尽量中立,不带有主观色彩。

    3)不要忽略【直觉和情绪】,我认为coaching是一项非常需要调动理性的工作:作为教练,要明确对话的主题、帮助对方树立目标,关照对方的情绪,以及控制整个谈话的节奏。但关注逻辑框架的同时,也要抓住直觉和情绪的小尾巴,直觉往往很准,情绪像咳嗽一样不会骗人,它们往往是问题最诚实的答案。

    4)多追问【为什么】?当我觉得对方给了我一个浮于表面的答案时,追问为什么。很快会有新的洞察。

    5)多问开放性问题。让对方袒露更多具体信息。

    聆听

    真正的聆听不容易。因为注意力要从自己放到对方身上,而每个人都喜欢谈论自己。

    自传式聆听

    很多失败的沟通都是谈话中至少一方在“自传式聆听”,而他们往往对此不自知。
    地位、权利不对等的情形下,较强势的一方更容易如此。例如父母对孩子,老板对下属,老师对学生等。他们经常带着预设的立场和看法,在内心评判对方,有时这种评判会流露出来。

    不公正的评判,对方很快觉察的到。又或者,辅导人干脆选择性忽略谈话对象的表述,漠然地、疏于好奇心进一步挖掘背后原因(有时就是故意视而不见、充耳不闻,I don’t care的态度),导致对话终结。
    久而久之,对方不再愿意主动沟通,而他们也一次次失去了辅导的机会。

    聆听的几个层次

    1、只听到自己想听到的,忽略其他一切。

    2、焦点放在对方身上:不断发问,挖掘和聆听事实;体察对方的情绪。

    3、运用同理心,换位思考。体察对方话语背后、隐藏的东西。

    以上是半个月的学习所得。接下来最重要的还是在实践中进一步学习辅导的方法和技巧,让coaching发挥更大的作用。

    作者:海岸线一圈
    本文同步发布在公众号:海岸线一圈(haianxian09)

    2018.7.22

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