最近跟随万老师一起阅读育儿书，计划是一年6本，两个月1本，读的很慢。
这期的书——孙瑞雪《爱与自由》，刚读完了第一章。
第一章提到一个词——精神胚胎。
这是第一次在心理学书上看对这个词，有似曾相识的感觉，想到了灵魂，佛洛依德的本我，荣格的共同想象体，阿德勒的共同体感觉，卡尼曼的系统一，三重心智中的自主心智，王阳明的良知，前世今生的细胞记忆，这些，都是敬畏的存在，不可知或不可说。
一般谈到意识， 通常分显意识和潜意识。
我的理解，潜意识可能更加倾向于生物体的本能，而精神胚胎会有一些更多的精神上的追求，或者说在成长过程中的那种自发向好的追求。潜意识可能更多的是趋于身体保护的本能，是为了延续基因的繁衍。
相对来说精神胚胎，层次更高一点，就拿个体来讲，可能会更高灵性方面的追求——人来到这个世界的目的，成长修行目的。
《细胞记忆》中是这样阐述的，人类存在着灵魂，灵魂目的在于修行，通过一世一世的肉体的道场，经历不同的体验，以达到圆满。灵魂的记忆是以细胞为载体的，当肉身形成，灵魂注入时，细胞就附带了灵魂所以记忆。
从生物进化学来阐述，细胞附带的记忆，是通过基因，通过DNA来继承的，当卵子和精子结合，受精卵中x，y染色体，将记忆流传到下一代身上。曾看到相关文章，最新进化科学也貌似相信细胞承担了一定的记忆，但这个目前还无法可证伪。
原一些比较玄乎的、灵异的唯心说法，一些常识性的内容，随着科学手段的增加，虽逐步的从科学得到验证，但依旧不能全然解释。科学通常是事后解释的。
又或许理性科学不足以说明伟大的存在，这又是不可说的。
在心理学著作读到精神胚胎这个词，让我对不可知有多了一份期盼的敬意。
人真的存在灵魂吗？不可说。
生物进化学有个词叫生态位。精神胚胎或许就是人类为了繁衍好，形成了的生态位，这是人类繁衍的自然规律。
人类的基因遗传，自发形成一些生存的本能，是为了让人类物种更好的活下去。同时也携带了一精神上的追求，精神上的期待。每个人一来到这个世界上，本身就是有他的追求的，本身就带着他的目的，只是说我们可能喝了孟婆汤，忘记了来到这世的目的。
生命就是寻找自己的过程。
之前看过一本书—— 《无条件养育》，提倡的育儿理念——作为父母应该无条件的为孩子付出，无条件的支持的孩子的成长，提供无条件的爱。
读完后，根本无法理解到底什么是无条件的爱，为什么要无条件的爱呢？
是出于责任吗？还是出于遗传的本能能？
用责任来推动我们去爱，这个解释，让我有一点不能接受。所以这也就是我不知道为什么一定要爱孩子，作为一个父亲，可能无法体会到母亲那样的感觉，无法体会到母亲与孩子身心连接的感觉。
所以，这对我来讲，体会到这份爱其实是有些难度的，或许是我成长过程中的一些缺失，无法体会到家庭的爱，这种对孩子之间的爱到底是什么样的感觉？
嘴上在说，无条件的爱，无条件的养育，内心一直不知道为什么要去无条件的爱，如果只是出于责任的话，那这种爱，感觉好像是一种负累。
看到精神胚胎这个词，我仿佛有点懂了，明白了为什么要去爱了？
这种爱是对精神胚胎的尊重，是对生命的尊重，是对生命的敬畏。
生命原本就是高贵的，这种高贵所蕴含的能量就是爱。
对生命可能性的敬畏，或者说对那种未知的敬畏，就像有伟大神的存在一样，每一个孩子，每一个精神胚胎，都是一个独立的个体，让人值得敬畏的，独立的个体。
每个精神胚胎，都有他的英雄之旅，在智力成长、心理成长的过程中，必然会经历迷失，也会有喜悦，这是无法避免的事，经历就是成长。
从出生那一天开始的，或许我们就已经迷失了自己，看不到了自己，成长过程是一点点慢慢探寻自我的过程，这个过程并不容易，充满了艰辛。
这历练，是对精神胚胎的沉淀，经过锤炼和磨难后，慢慢的，会找到内心。找到己来到这个世界的精神归属。也就是通常所说的成为自己。
或许会去追寻意义感，生命本身或许没有意义，意义都是自我构建的，随着情境、环境的变化，不断的设定一些目标，构建一些意义，去践行这样的意义，生命过程本身就是意义。
对亲子教育而言，尊重每个生命，尊重每个孩子，让孩子按照他原本有的天性去成长，而我们给予的只是一些引导，给孩子提供一些环境，让他去经历，他生命中所经历的一切都是他该经历的，比如说碰到什么样的父母，那仿佛是命中注定的。
顺势而为，遵从每个生命的意愿，因为他本身就知道该如何来生存。遗传基因携带成长所需的一切，也包含了文化的模因。生命本身就存在着对自由的追寻，所渴望的经历——经过这一世人生的探寻，成为自己。
但愿天下父母都有这份体悟 —— 每个生命都是自主个体，都存在着独特的个性，尊重孩子天性，就是爱。
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