泰安市泰山区美术教研员赵银铃老师执教的《线的表现力-认识线》一课，课程结构简洁，先让学生识读生活中向日葵不同线质的组成，用向日葵来折射做人做事要有奉献精神，渗透积极向上的人生价值观。赵老师用简洁的语言引导孩子们从生活中的向日葵转化到艺术表现的向日葵的审美角度，这一点我觉得特别好！“艺术来源于生活又高于生活”这正是需要孩子们要必备的审美趣味和判断力的培养。给我印象深刻的还有赵老师精湛的美术功底，把中国画用笔用墨用色的技巧讲解的简练到位，她笔下的向日葵富有笔墨情趣，灵韵生动。
滨州市无椂县美术教研员李倩老师执教的《生活日用品的联想》充分发挥学生的自主、合作、探究。设置情境-发现问题-解决问题-启发联想把本节课的重难点以梯度渐进的方式让孩子们内化于心，以微视频的形式直观快速的表现生活用品的联想，紧凑高效的课堂教学设计充分显示了李老师把控课堂的能力，给我很大的启发。作业展示评价环节也准确到位，较好的调动起了孩子对自己作品的思想情感表达，把有效的评价落到了实处。
潍坊市峡山双语小学陈雪老师执教的《唱大戏》以老师的戏曲表演为导入是亮点，体现了老师自身多维的艺术修养，激发了学生的学习兴趣。老师温和亲切的语言拉近了与学生的距离，学生能够很自然放松的表达和表现，最后学生的作品有了良好的呈现！
本次活动不知不觉已将近尾声，但是对于美术学科核心素养的探索之路从这里即将开始，通过这次的学习，我对美术新课标，新理念，新课堂有了深度的思考，怎么把核心素养落实到我的课堂教学上是我教育教学探索的方向；通过专家的课堂展示，我找到了美术课堂的构建导向，全面审视自己的课堂应该让学生掌握最基本的美术语言表现，树立正确的审美价值观念，这是我对听课的反思；通过观看教学成果展示，我看到了核心素养下美术教学的丰硕成果，感受到了由艺术生成的文化自信，这是我努力的目标。最后用崔教授的一句话共勉：“沿着正确的方向，只是往前走一步，那也是我们的价值！”
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