晚上，游泳回来比较晚，晚饭时悦儿就犯困想睡觉了。我让她回房间先睡着等我。吃了饭进来房间，看她还没睡，我开始拿出《易经》来跟读，今天读的内容是《系辞下传》第一至第三章，悦儿就静静地躺在床上听我跟读指读。我也没对她作过多的要求，一是因为她比较困了，再过多要求可能她会有情绪；二是她现在这个年龄段，以听为主要输入方式，那就让她听着吧。读完《易经》后，我看时间也不早了，她也要睡着样子，剩下的两样内容，我就想着偷一下懒，不读了，拿起旁边的书来看，悦儿看到后马上提醒我：“妈妈，你的经典还没读完呢？”我突然意识到，孩子无形中成为我的经典学习小监工了。赶紧跟孩子说，是哦，还有两样经典没读，那你坐起来我们一起读吧。悦儿说，妈妈，你读给我听吧。好吧，那你就听着吧。
把经典读完后，悦儿还想我给她读绘本，一本关于好习惯养成的小人书。这小屁孩，是不是装困的，看到绘本就眼睛一亮，精神倍足的样子。我给她读了《图书馆借书看，按时还》，正好她上个月从图书馆借了书，可以借这个机会给她培养这个“按时归还”的习惯。读绘本的过程中，2岁半的悦儿可以把书中大部分的人数名字或称呼全部说出来了，而且有些画面她也能把内容说出来。记得没错的话，这本绘本，我是第三次给她读，不得不赞叹0-3岁孩子的记忆能力，读过一两次，她就能很好地把书本的内容记下来了。所以在孩子的记忆黄金期里，你给孩子输入广告内容，她记下来斥是广告内容；你给孩子绘本，她记下来就是绘本的内容；你给孩子输入高能量的经典，她记下来就是经典的内容。俗话说，跟什么样的人在一起就会成为什么样的人。所以，给孩子选择什么样的内容输入是非常重要的。如果我们想孩子将来长大后成为一个有正能量与大智慧的人，那我们就要选择有着正能量与大智慧的经典书籍来学习。坚持累积到一定的时间后，她才会被慢慢地养正和智慧。
看完书后，悦儿把散落在床上的几本绘本整理好后，对我说，妈妈，这些书是我的，不用还到图书馆。我说，是的，这些书是你自己的，不用还给图书。如是借图书馆的话书，我们就要记得按时还哦。另外，妈妈看到，悦儿看完书懂得把书整理好并归位，真棒！妈妈给你点个赞吧。说完准备给竖大拇指，结果悦儿说，我不要点赞。哈哈，每次给她点赞的时候，都是这么酷地拒绝我。好吧，妈妈先给你留着。
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