听到自己的声音
结识郑主任，纯粹是机缘巧合。那年因为临时性工作，在组织部打工一个月，办公就在郑主任所在办公室，坐在她的前面。刘主任问我，对她（郑主任）是否熟悉？我只本能地回应似曾相识，一时又无从说起。刘主任说，她就是以前常在电视里看到的新闻主播。
恍然大悟，又极为惊讶！一下子把她与曾经熟悉的那位主播联系了起来。因为是临时性工作，所以一月后，我就回到了学校，继续埋头而行的教学生活。
今年暑期临近，我就在想，怎样让老师们从更专业的角度提高自己的语言表达能力？很显然，个人的表达存在差异性，而语言表达对于教师这个行业而言，更显重要。猛然间就想到了郑主任——没有比她更有权威性了。可是仅数月之缘，唐突得很，她会应允吗？惴惴不安里，还是留言ＱＱ后又拨通了她的电话，竟然一口答应——还想过若约定的时间里因公冲突，该如何救场。
于是，一场暑期的约定就这样敲定。
听郑主任的课，是第一次，也不知下一次的机会在哪里，所以这次近距离聆听显得特别珍贵。尤其是最后一段，令我印象格外深刻。在这场关于声音的专业指导课里，郑主任用她的经验，用一个个声音的故事，用她自己温润舒适的语音，给我们展示了关于声音的秘密。
2011年4月我有幸观摩了第三届七彩语文杯全国小学语文教师素养大赛，第一次近距离地感知了专业语音的无限魅力，突兀地发现，原来自诩水平尚可的我在专业的标尺面前简直如同一张白纸，简单得不能再简单。所以，把话说好远不止有声音这么简单。
应该说，我们这一代人对声音都不陌生。我们都是在声音的起伏里走进社会，走进历史的。我们这一代人，童年里最熟悉的是“小喇叭开始广播啦”，是单田芳先生的“隋唐演义”“白眉大侠”，是一个个有声世界里的英雄与童话！那时听一段广播，能沉醉半天，无论老少，都会津津乐道。
今天我们再站在专业的角度审视声音艺术，就如同手持了一个放大镜，细致入微地明察声音里蕴藏的内涵，如情绪、音色、主张、旋律、节奏、画面、理解等，知道了把话说好原来不是单指把字说出来，它是丰富而具体的，这是科学范畴里的精准厘定，所以，简单的声音有不简单的价值。
不由自主地想到了已逝的于永正老师和李吉林老师。于老师逝世的那段时间，我一直在看关于他的材料，他写的文章，别人写他的文章。听他讲他的故事，听他唱京剧，看他在课堂上神采飞扬，厚积薄发。我也记住了他笔下的那些个性鲜明的老师，那些值得他珍藏一辈子的在课堂上发生的故事。
想起了李吉林老师。我留存的记忆永远定格在师范里的那一次报告会。学校请她来给我们这些即将毕业的准老师做一场报告，她讲情境教学，讲她上《月光曲》的故事。情境就在语言中晕开，画面就在声音的连绵中铺展。李老师娓娓道来，用极有美感的声调朗诵着课文，把我们上千人都带到了那个月光如水的夜空，这种唯美的记忆，我一辈子也忘不了。
当然，我们还有一些共同的记忆，如刘绍棠笔下的田老师，魏巍笔下的蔡云芝老师等，记住了他们的故事，也记住了他们的声音。田老师总能讲动听的故事，让作者身临其境。而蔡云芝先生朗诵的诗也萦绕在了作者的心头。
如许种种，怎能离得了声音，又怎是简单地发出声音呢？
如果说，此前我们对声音的理解都是带着感觉仰视别人，现在，我们更像是对着镜子看自己，我可以达到一个怎样的度呢？我们会不会也成为若干年后学生笔头的那位难忘的老师呢？尤其是在专业指导下，我们有了一个更理性看自己、听声音的理由。可以确信，我们还可以“说”得更好！因为我们懂得了要托住尾音，要注意气息、调值、呼吸……就在对这些元素的琢磨与打磨里，我们将让自己变得有声有色，立体丰富。
有时想，我们这份职业还可以带来什么？撇开职业本身，或许衍生的附加值会出乎意料。就像是悄然滋长的春园之草，终日未见长高，却总有新绿醉眼眸。这份窃喜，唯有身处其中，才能惬意地享有！
真诚地感谢郑主任，让我领略了之前从未如此真实体验过的声音的世界。我想，如果能演绎出个性鲜明又为学生喜爱的语言魅力，那工作的每一天都会有一次幸福的凝结！
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