范洪波
记得小的时候，有一次和父亲去公园玩，看到有个人摆地摊，手里拿个袋子，外面有不同颜色玻璃球。玩法是通过抓袋子里的玻璃球，最后通过抓出来玻璃球的数量来判断输赢。摊主旁边围观了许多人。
忘记是自己主动要玩，还是父亲鼓励。自己玩了几次，最后越输越多，记得总共输了27块钱，90年代27块钱应该至少相当于现在的270元吧。当时父亲估计月工资也就100元吧。印象最深刻是，输了之后，父亲恼羞成怒，当着很多人面前骂了自己，现在我还记忆犹新，长大了之后一直怨恨父亲，为什么要责怪我，不是也是你同意的么？
现在想想，也不能完全怪父亲，他没学过概率统计，不能用科学去看清这里的骗局。
当时的玩法类似如下的玩法：
一共24个玻璃珠，一共3种颜色，每种颜色8个，抓奖者要从这24个玻璃珠中抓出12个，要是其中一种颜色有8个，另一种颜色有4个，一种颜色没有，这就是所谓的840，在这样情况下奖抓奖者300元，而如果要是抓出了543，也就是一种颜色5个，一种颜色4个，另一种颜色3个，抓奖者就要交给拜摊人30元。
刚开始或许还能赢几把，但是玩多了就会发现越输越多。
以上就是个关于概率和排列组合的数学知识在现实中的应用。
现在，有时总是报怨中国的教育体制，只是停留在书本上，实际只是为了自己不学习找借口。
工作后一直自傲于于学历高，但是工作时并没有考虑自己学的知识如何应用于实践？能解决什么问题？所以，慢慢工作变成给别人工作了，工作中的学习也没想怎么改变生活。想想那些没上过什么学的人为什么可以活的不错。应该是他们不以获得知识为骄傲，而更重视的是，知识如何应用，不断在实践中增加具体能力。
抱怨学知识没用，实际是自己没有掌握知识并且应于实践。
觉得这个知识没用那个没用，都不去学习弄懂，最后变成一个不去学习的人。
这就是一个人的心智模式决定了一个人的命运。
学校一直在教育学知识，但是很少应用到实践中去，所以，学生大多觉得没用而厌学。而那些不问知识有没有用，就是一直把它学好的学生，而且会不听问这个知识还可以用在什么地方？他们真正应用后就知道学的到底有什么用了。
以后，应该把诸如学历这样的无用词语删掉，应该多问问自己到底能解决多少问题，这样自己的价值也会越来越大。
这一次没能之前一直都是爱学习的人，但是呢，一直把血型都停了的书本上，你要知道收获时间，比如说，嗯，大学呢？而且学的专业呢？嗯，一直觉得不喜欢然后，嗯重庆的都是中等左右，嗯，都没有好好想一想自己所学的知识呢？嗯，可以应用在生活中哪些地方
现在烦死了，嗯，不能期望去改变风，但是呢，现在有时候可以改变，自己的思维方式，嗯，你变了，自己不会呢，在自己的下一代人的身上同样犯错，就算同样的错误。比如那如何啊徐恩，看着是怎么样的呵，饿如何教孩子的知识。
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