假期到了，集训课也到了。接了两期阅读集训课，所以这阵子都在重要且紧急的备课阅读，文言文部分是重中之重。
从文言文的读法到翻译，再到理解含义，作品背景，作家介绍都查了个遍。在课后习题的位置，有一个确实不知道如何去讲。
个人备课中
办公室里，一个人坐在电脑前陷入沉思。同事进来后，问我怎么了？我说自己在想问题，想不通了。同事建议我，找一个人说一说。我想着，也是个办法。找到教学主管主管说自己想要找一个人，讨论一下阅读课程。这样，阅读小组就成立了！
先是约好时间，以及分配好了任务。第二天见面时，直接进入主题。
一、课程目标
“这篇文章，如果是你讲，你的目标会是什么？”我问。
“会读、会翻 、会背。”杨老师回答。
“前两点我很赞同，会背这个，不知道能不能达成。集训课本来学的就多，时间还少。”我说出自己的担心。
“我看了一下目录，前六课，就是《学弈》这篇和另一篇是重点，中考会涉及的，能背下来，学生一定会感谢自己在小学阶段，就背诵下来过。”他分析。
“这个还挺能说服我，我试试让他们背诵，还是要有要求的。”我表示赞同。
二、课程导入
“学生刚接触文言文，还是要让他们感兴趣，怎么才能更有趣？这个《孟子·告子》是介绍当时的历史背景还是这本书，还是从孟子入手，我没有想好。”我说出自己在个人备课中的思考。
“孟子和告子的故事，很像是庄子的那个‘子非鱼，安知鱼之乐’”杨老师突然想到这个点。
“我们查一下，准确的！”我说。我们分头上网找了资料，分享了确定的消息，完善了PPT资料。又从中，找到春秋战国时期，百家争鸣，涌现了很多杰出的思想家、政治家，他们对于人性、道德都有着深刻的思考，而且各抒己见。
孟子倡导的是“性本善”，而荀子则倡导“性本恶”等等。告子有相传是孟子的学生，也有传是墨子的学生。墨子提倡“兼爱非攻尚贤”。
其中，通过学弈，下棋之事，又得出了怎么的道理呢？
三、构建新知
读完文章之后，如何翻译和解释字词，有哪些常用的字词和用法？怎么让学生自主学习，体验总结，展开了充分讨论。
一上午两个小时，对于很多问题达成了共识，当然，还要看学生当堂的表现，再做复盘调整。不过，总结看来建立小组备课，还是效率很高共享智慧结晶的好办法。且两人组，能够充分讨论，可以尝试一下哦！
郭婷Emma老师
——陪伴你成长中的每一个时刻——
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