假如你是一个骨科医生，一天走夜路，不小心掉进了一个沟里...不知过了多久，你醒来了，一阵剧痛传来，原来你的手脚都摔断了，根本动不了，你心里害怕得不到了，刚想喊救命，往周边一看，惊呆了，你发现周边的环境完全不同，全是你没有认识的植物，比我们看的原始森林还原始。
孩子就像是这个穿越者，来到这里，什么都不认识，一片陌生，同时手脚不能动，没有任何的生存能力...
你怀疑是否在做梦，但是手脚的阵阵剧痛就把你拉回了现实，你意识到，你穿越了，穿越到了一个非常陌生的世界。
此时你的首要反应是什么？
你会本能地大喊：“有没有人~~，来人啊~~~，这是哪里，谁能告诉我~~~”
为什么会先喊人，再问这是哪里？
当你手脚都动不了，很无助时，有人帮忙是最快的，也是最安全的，他能给你吃的，给你说说这里是哪里。其次你需要了解周边，因为你刚到一个完全陌生的环境，不知道周边有什么危险的野兽没有。
孩子来到世间，其安全感主要来自于两方面
1、对于人的需求：
2、熟悉而稳定环境
就这样，喊了好久，都没有人过来，整整一天下来，没有任何东西吃，饿得头晕眼花，你快要绝望了，
这个时候，刚好有一个原始人过来，你一激动，就晕了过去~~~。
过了一会，你感觉到嘴里有东西在动，你本能地微微张开嘴，这是原始人在喂你东西吃，吃了之后，你稍稍恢复了能量，睁开眼睛，看到了一双和善目光。此时，你就会非常感激，信赖这个人，这是你的救命恩人啊。
这个背景意味着什么？
1、你手脚不能动，语言不通，就跟一个婴儿一样。
2、你是医生，了解身体规律，原始人不懂。
3、周边所有的东西都不认识，哪些能吃，哪些危险都不懂。
在这样的背景下，你是没有安全感或者安全感很不足的。
1、你极度地需要一个信赖的人帮你。
2、你需要不断地探索这个世界，尽快了解周边的危险情况。
因此你会有这样的行为模式：
一、当原始人来包扎你的手脚时，发现他的方式是错误的，尽力地阻止他，因为你是骨科医生，你知道正确的方式，也知道按他的方式，可能会让你的手脚长残了，因此你会不听他的话。
孩子内在有一个智慧或者说其DNA层面有人类的成长规律，在这一方面上，我们就像是那个原始人，胡乱地干预孩子的成长，孩子就会不听话。
如：当孩子在扔东西时，很可能是他在探索空间感以及扔东西发出的不同声音，练习手部动作，力量与距离的关系....，有两种情况：1、你一阻止，他就停止了探索，2、你阻止，他停止，但当你一走开，他又去探索。哪种情况，会让他学得东西更多？对其未来的发展更好？
显然第2种是对他最有利的。（当孩子做扔东西时，受到了你的关注，反而觉得好玩，而经常用扔的方式来引起你的关注，就是因为你采用了不恰当的方式造成的这种结果，你如有此种情况，可以上我的【儿童行为习惯管理】的课，学习如何解决）
二、当原始人一离开你，你就会焦虑，你不知道他会不会回来，如果他一走，你就很可能被饿死掉。因此，你很怕他会离你而去。
妈妈对于孩子的意义，远大于上面的情况，但妈妈的每一次分离都会让孩子无形的不安，焦虑。
孩子肚子饿在嗷嗷地哭时：，下面哪种情况对于消除孩子的不安，焦虑更有帮助？
1、妈妈默默地冲完奶再去给孩子喝。
2、妈妈边冲奶边说：宝宝，我知道了，我在冲奶呢，等下下就好了。
相信你一定会选择第2种，关键不在于听不听得懂，而在于有人在，知道吃的事情有人解决，更何况妈妈发出的关切声音！
因此在孩子不会坐之前，孩子的各种需求要【提前的回应】，【及时的满足】。在这个时候绝对不是使用【延时满足】的教育理念。
三、当你还不懂这个世界，什么东西能吃，不能吃，什么东西危险不危险时，你是很怕原始人走的，他只要一走，你就无法生存了，你总是希望他能陪着你，支持你，这样你就会很快地了解这个世界。
如果原始人有过一走就是几天的情况，你就更焦虑了，你无法专注在当下，总是时不时，要关注一下他走了没有。
如果原始人每天都在身边，都在帮助你，你觉得他不会离开你，你就可以很专注地去探索周边了。
妈妈是否在身边，是否有规律地在身边，在孩子那是否有信任，深深地影响到孩子安全感，而安全感又直接影响着孩子的专注力，让其总是专注不了在当下，而是时不时地保持警觉，以防妈妈一不留神就走了。
如，孩子玩得好好的，一旦妈妈往门口一走，孩子就觉察到了，这份觉察说明，他在大脑里已经分出一部分精力保持警惕，看看妈妈在不在，一有风吹草动，就会立即报警。
因此妈妈想要构建孩子的安全感，需要以下两点。
1、有规律的陪孩子，让孩子可以预见什么时候妈妈会回来陪他。
如果一天是20：00回来，第二天是22：00回来，第三天就是通夜不回来，这种不规律，就是不稳定，孩子在3岁前负责事件记忆的海马体还没有成熟，妈妈一离开在视线里，他往往会认为妈妈消失了，他的记忆都在感觉记忆，情绪记忆，身体记忆较多。
2、要培养你对孩子的信任，相信到你绝对不会抛弃他，你只要答应他，你就兑现。你可以通过练习分离的方式进行，通过预先告之，再兑现承诺的方式来培养。
四、你在探索周边环境，越熟悉，越稳定，你就越感到安全，
比如，有一种食物，你问A，他说可以吃的，你问B，他说千万不能吃，此时你就会不安了，你必须得确认了，才安心。
比如：你在探索这原始森林时，在一个探索过的地方做了记号，表明已经知道了，但是第二天发现，这些记号都没有了，你就开始焦虑了，你又得重新认识过一遍，你根本没有时间再去探索其它新的地方。
孩子为什么有秩序感？
秩序感给孩子的感觉就是稳定，认识了之后，孩子就可以安心了，放下了，就可以去认识探索其它的新的领域。
秩序感就是规律性，时间规律与空间规律。
比如：如果你经常在下午的15：00带孩子出去户外玩，一到这个点孩子就会在门口等你，如果你不出去，他就会烦燥。
你的鞋放在鞋柜的第一层左边，有一天你的鞋换了一个位置，你的孩子就哭了，一定要你把鞋放在那里才行。其它他是告诉你：你不要变了，放在原位上，我就不用再重新学习这一个，就可以去了解更多了。
因此生活的规律与环境的稳定也是构建安全感的重要部份。
如：1、孩子1岁多就带孩子出去旅游，是增加安全感，还是降低安全感？
2、家里的环境总是很混乱，是增加安全感，还是降低安全感？
3、如认识事物，是先认识家里，小区常见的事物，还是先认识没有见过的卡片类的或者外面的人事物？
了解到这一点，你就知道如何选择了。
五、一旦满足了自己的生存问题，虽然手脚动不了，但你一定会东张西望，在探索一下周边，熟悉周边的环境。你不会等手脚都好了才会去探索周边，你会迫不急待地，不能走就了解房间，手脚可走一点路了，你就会探远一些，你也会本能地到周边看看，摸一摸，甚至会尝一尝，来感知这个世界。
原始人的话你听不懂，他说话，你就会努力地学。
你要不断地练习手脚的动作，让自已快点好起来，不停地了解周边，学习语言，只有自己能照顾自己了，才是真正的安全。
孩子最怕的是无聊，他需要在3岁之前学习如何照顾自己，如何在没有妈妈的情况在这个世界生存下去，所以孩子停不下来， 一无聊他就必须要找事情做， 他的学习任务很重，要学语言，要练习操控身体与四肢，精细动作，要通过各种方式来练习信息从五官，进入到大脑，整合处理，然后决策行动的过程。
如果妈妈或老人代替过多了，前期好像孩子安全感较够，但是当孩子长大一些，看到同龄的孩子能做的事，而自己做不了，心中的安全感就瞬间消减。
因此孩子天生要去尝试，去挑战，去学习自己掌控世界的办法，只有自己能掌控得越多，其安全感就越足。
这就是建立你孩子安全感中，最后需要建立力量感，成就感的原因所在，只有这些构建完，才是让孩子真正的有安全感。
好了，现在分享到这里，希望对你理解孩子，和构建孩子安全感有所帮助。
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