开学的第2周，我们的青少年生涯规划课也开课了。
下午下了一场暴雨，我有点担心孩子们会不会请假。没到7:30，有一个孩子已经来了。个子不高，圆圆的脸，戴着黑框眼镜，进门就跟老师嘻嘻哈哈的，对老师的玩笑只说“呵呵”。过了一会儿，又来了一个孩子，课室顿时热闹起来。他从迷彩背包里掏出一支电筒，这是他用来对付黑暗的“利器”。他和早来的那个孩子开始嬉闹。又过了一会儿，掏出了一支水晶弹玩具枪，我拿了个水杯，放在椅子上，大家玩起了射击游戏。他教我怎么瞄准。我们很快就熟络了。
这两个孩子是北斗星中心情商课的学员。今晚还有两个过来试课的孩子。半小时后，终于到了。是姐弟俩，一个上初一，一个上初二，圆圆的身材，皮肤黝黑，弟弟还戴着口罩。姐姐不时翻一下白眼。我暗暗地想，是因为青春期吗？
今晚只有4个孩子。而我们，加上助教，是3个老师。在还没有任何宣传的情况下，不管有多少学员，我们还是先启动了课程。
今晚课程的主题，是“初见生涯”，目标是让孩子们对生涯规划有初步的了解和体验。对于生涯规划，孩子们是头一次听说。我该怎么跟孩子解释这个课程是做什么的呢？如何能够激发孩子的好奇心，吸引孩子投入课程当中？
这些都是青春期的孩子，开始有自己的想法，形成自己的个性，特别想展示自己，希望被看到，被认可。于是，一场热身游戏之后，我对他们说：
刚才在游戏环节，我有一个发现，发现你们每一个人都是独一无二的，有不同的兴趣，不同的性格，不同的优势。你们的独特性，就是你们的宝藏。你们每一个人都是独一无二的宝藏。你们的宝藏里有什么宝呢？可能是金矿，可能是银矿，还有什么？孩子们补充到：还有钻石，还有游戏，还有.......孩子们心目中的宝藏，比我们想象的还要丰富。
“想不想知道自己的宝藏里到底有什么宝？”我问到。
“我们的很多宝藏，被埋住了，所以有时我们看不到。我们这个课程，就是带大家一起去发现自己的宝藏，然后想办法把它们挖出来，让自己长成自己期待的、理想的样子。这是一个寻宝和挖宝的过程，我们可以穿越到过去，还可以穿越到未来，看到自己10年20年以后的样子，甚至看到你80岁的样子。”
这番话，激起了孩子们的好奇，他们都静静地看着我。孩子们应该从未被视为“宝藏”，更多的被视为一张“白纸”。那一刻，我想，孩子们的内心，一定被照亮了。
是的，每个人生来就是一座宝藏。
在后来的课堂当中，出乎意料的是：最先到的那两个很活跃的男孩，在上课的时候，反而安静了，不大发言。姐弟俩比较爱思考，尤其是弟弟。在这个课堂上，孩子们的每一个表现，都是被接纳的。
当我问他们，长大后想从事什么工作？弟弟站出来了：一到四年级的时候，常常会想这个问题。想过从事天文，后来想过做电竞。现在还不清楚自己想做什么，但是一定要做自己感兴趣的事。
姐姐说，想种花，想做试吃员。另外那两个男孩，也许从未想过这个问题，在我的引导之下，说了一个熟悉的职业：老师。
孩子们一起头脑风暴了这些职业所需的能力。玩游戏看起来是他们共同的爱好，对电竞这个职业，有点向往。在他们的心目中，电竞等于玩游戏。当我告诉他们，电竞职业选手训练的一个常态时，他们都愣住了：穿着尿片，四、五个小时不能吃喝，不能上厕所，不能走动，只重复一个动作。这是电竞这个职业的“生活照，”而他们之前看到的，仅仅是“艺术照。”
孩子们没有想法，源于他们对职业世界的不了解，信息不足。只有黑白两色，又如何能够构出五彩的世界？
今天的第一课，孩子们都很投入，即使中场没有休息，也没有随意走动。对于生涯规划，已经有了概念。对于我们的体验式课程，有了很深的感受。
课后，试课的两个孩子即交了学费，成为正式的学员。
接下来的四个月，我将陪伴孩子们一起，走上自我探索、开阔视野、建构梦想的生涯之路。
加油吧，孩子们！
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