今天阅读了张萌老师的书《从怕学习到爱学习》，这是一本给父母的“优等生”养成指南，做为一名老师，看到这一本书时，首先想到的是通过自己的学习，把书中有用的知识分享给家长们，在教学的过程中把这些知识学以致用，让孩子们领跑未来人生，演绎无限可能的人生。
书中总结出孩子需要培养的“四力模型”，包括自主学习力、多元思维力、高效行动力和持续竞争力。这四力模型又延伸出自助思维、成长思维、团队思维等21种多元思维，今天和大家分享一下其中的团队思维。
哲学家詹姆斯说过：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。”孩子们更是如此，他们需要在团队里找到自己的位置，才能在这个团队获得归属感。在团队中获得成长的孩子比在家庭庇佑下的孩子更加独立清醒。
家长如何帮助孩子建立团队思维呢？
第一点 家长可以帮助孩子在生活中建立团队感。
01家长不仅要和孩子们建立良好的沟通方式，还有适当地让孩子参与家庭的决策。家中大大小小的事情都要让孩子知道一些，以培养他们的参与感。比如说“你怎么看？”“你觉得买哪个好呢？”让孩子感受的自己也是总要的一分子。如果孩子做的不好的地方要当面指出来，并和他说明原因，只有这样孩子才能真正懂得决策的意义。
02假期可以举办家庭活动来培养孩子的团队思维，比如周末全家一起出去购置年货，家人一起商定需要购买什么东西，归类列好清单，把一些简单的任务分配给孩子做，通过任务的确定、分配和执行，让孩子更好的体验团队的概念，并且能体会到自己也能为团体贡献力量的满足感。
第二点 让孩子在自然界中意识到团结协作带来的双赢。
从大自然入手，给孩子讲一讲团队协作给个体带来的益处，比如鱼群效应、蚂蚁搬家、大雁南飞、犀牛和犀牛鸟……用动物团结协作的智慧来启迪孩子的团队思维。
第三点 鼓励孩子建立自己的社交圈，多参加校园活动。
鼓励孩子社交，多参加校园活动，在活动中他们互帮互助、共同成长，会有不一样的收获。比如学校举办的红歌比赛、读书节文艺汇演、运动会等等活动，演出前紧锣密鼓地排练，平时不熟悉的同学也在一次次的排练中深交了。正是在无数次磨合之后，大家才发挥出了最好的状态，呈现出了完美的演出。当集体获奖时，进一步又增强孩子的集体荣誉感。
第四点 引导孩子思考在团队中不同位置的不同责任。
鼓励孩子在不同的团队合作中尝试不同的角色，探索自己最大的可能性，并理解每一个岗位的必要性。孩子在参加了校园活动从参演者变成了组织者，在教师节时自己组织活动为老师送祝福，在主持人的“指挥”下，全班同学一起给老师送祝福、学生代表发言送祝福、学生挨个给老师送祝福，给老师送贺卡等等一系列的环节，每个人都有自己的角色，孩子们在一次次的合作中明白分工、角色、职责的含义。
第五点 让孩子在游戏中体验团队思维。
家长可以把游戏和教育结合起来，在游戏中潜移默化地让孩子意识到团结协作的重要性，比如两人三足、拼图等等最终目的是让孩子明白团队之间协作的能力以及奉献的重要性，让他们明白团队的力量永远大于个人的力量。
在培养孩子团队思维的时候，不要忘记鼓励他们、肯定他们，赞美他们，他们会更加自信、优秀，从而更加团结友爱。
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