一、英语复习课程的4个要素
1, 话题
捕捉不同单元之间相联系的话题，用话题把不同单元的知识联系起来复习。
2, 文本
通过文本再构把需要复习的单词、句子、语法串联起来，让学生在具体情境中复习。
再构的新文本避免了重复的枯燥，也能够让复习的语言有支撑点。注意文本再构时，要注意高于旧知，把新知识融入文本中，让学生知识面得以拓宽，让优生得以提高。
复习活动（原著阅读、以听说促写作、开放听力）
3, 兴趣
教学活动要有趣、有效，激发学生参与的积极性。
Word association
给一个单词让学生说出与此相关的内容。
Bread cutting.
连词成句
Lucky dog
每个单词对应一个相应的问题，并且对应分值，学生答出相应问题之后，能够拿到相应分值。
Picture tour
学生根据几幅图编出相应的话
巧提问题激发学生思考的兴趣。
4, 合作
重视小组学习、发挥互助作用、培养合作精神。
二、整理复习的4个原则
1，计划性——制定计划，明确目标。
2, 针对性——教而有法，学而有得。
（复习内容，辅导对象，学习策略。）
3, 全面性——点面结合，横向复习。
4, 实效性——查漏补缺，落到实处。
试题讲评（做笔记，小笔记以及系统的笔记；举一反三；俗讲语法，让学生用自己的话概括语法规则）
三、复习卷上的“心”思
熟悉教材系统；教师要有题目积累，错题本就是很好的题库；用心出试题（细心排版试卷、精心设计试卷、用心改编试卷、耐心检查试卷）。
（德胜小学 何少英 六年级课堂教学复习专题研讨活动 笔记）
20201208
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