昨天是老师集体改卷时间，忽想起曾经自己也在阅卷中度过。那时，我们几个女老师都不想改作文，于是将作文留给一男老师改。
小城缺老师，男老师是当地人，对教学不是很上心，自然他的班级成绩总是垫底，但几个尖子生依然稳在榜首，落后的学生永远没有什么起色，老师抓与不抓都一个样，他们像一块大石头沉在下面。
或许换谁教，对各方面都很优秀的学生与后进生来说，影响并不是很大，但对于中等学生来说却是影响很大。
负责任的老师用心抓一抓，中等生就可以进入第一梯队。
那时不知道一项分数公布下去，会引发多少人整晚整晚睡不着觉，考好了，沉浸在喜悦兴奋中，考不好，训娃的、自责的、懊悔的，那个愁哟！早生多少华发！
昨晚失眠了。既是孩子的母亲又是一群孩子的老师。
好好反省了这段时间对孩子的教育，我与大多数家长一样，仿佛陷入深深的谷底。其实，学习形式上就是思考与练习。然后实质上却是人的毅志力，规划与自律能力的全面体现。
绝大部分家庭，小孩在写作业时，家长就坐在旁边看着，像劳改农场的监工在监视犯人，孩子所有的学习再创造与想像能力全都扼杀了，孩子写作业自然也会形成一种观念，作业是给老师、家长写的，学习的乐趣自是无法体会。
写完后，家长立刻夺过来，似乎戴上放大镜去找纰漏，有一点与家长心中的答案不相符合，就会遭来一顿训，孩子首先不能与家长处于平等地位，自然不会大胆说出自己的想法。长期如此，孩子就不会主动思考了，只需一味地接收指令就行了。家长可能还会沾沾自喜＂嗯，这段时间不错，很听话！＂
人，本是一个多元化的个体，硬生生地被我们大人逼成了全部是一个模子刻出来的。
这几天在读村上春树的巜我的职业是小说家》时，被他所说＂学校生活很无趣＂惊到了，记忆一下回到了从前，细想似乎也没感受到上学的乐趣，整天就盼着学校搞活动来搅动上课-写作业的死水。若问一天中有什么开心的事，想半天可能就是那天的音乐或体育课。我们的文化课教育何以变得这般无滋无味，关键还是与老师有关吧！我在沉思探索 。
从小跟着老师家长走，长大了就不知道怎么走了。仿佛一个没有方向感的人，每次出门都跟在一群人后，不用担心下一步要走向哪里。可以后要自己一个人出门时却永远也走不远！
偶想起两个男孩，一个男孩高中毕业后自己一个人在社会上打拼，经历过无所事事，换工作，每次工作变故他会自己想办法解决，慢慢地趟出一条路来。另一男孩同样高中毕业，却一直在父母的安排陪伴下，开始一步步试错，事业出现危机他也不会着急，有父母顶着，再大也还是孩子。
孩子的教育就是这种状态，做家长的陪不起！有些路必须靠他自己走！摔跤了，他会痛，走顺了，他会开心，比现在无知无觉地走要好！
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