简易策略
另一种合作方式是老师可以通过每周的刻度化提问来实施简单的干预，以激励学生。
咨询师为老师和学生制作了一个刻度化的量尺。一代表问题控制了学生，是代表了学生控制了问题，然后建议老师和学生在接下来的一周内选择一天进行合作。然后讨论那是学生处于哪一个位置。
对小学生的提问和建议。
一，在这个量表上有一些数字一到十，量表就像一把尺子，一指你正备问题困扰。并在我的课堂上表现不佳，这使你——十代表你的问题解决了，你也不再受其影响，你对今天的自己打几分？
二，你觉得今天可以做些什么使你能够在量尺提高一分？
三，为了帮助你取得进步，我可以做些什么？
四，我将会再与你一起讨论什么的时候，这样我们能了解你是怎么取得进步的。
当所有的老师都关注一个问题学生他表现好的地方，他的例外之处。那么学生就感受到被尊重，被理解，被接纳和信任。尊重热情和赋能，让学生感受到支持，看见了自己的重要性。据教育学生什么时候表现良好，这其中包含了干扰，同情，赞美以及一个行动计划，这等同于学生的成功。
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本文标题：中原焦点团队张俊功初24、中24、33持续分享第1121天，约练
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