有趣的数学课

今天听了几节数学课，特别有感触，突然觉得数学特别有意思，很值得琢磨研究。本来计划看一节，结果一口气看了四节，数学课和语文课不一样，探究性更强。

一个看似简单的问题，却能从多个角度来思考。以数数为例，出示的是13颗樱桃，一般情况下，就是一个一个地数，还有一种方法，把樱桃想象成小棒，十个小棒是一捆，再加三个，就是13。第二种方法运用了“数的组成”这个概念，13就是一个十，三个一。

一幅幅简单的图里，却蕴含着不少知识。首先，要引导孩子看懂图，说出图中的数学故事。池塘里原来有4只天鹅，飞来了2只，又飞走了3只，现在有几只天鹅？这是一道加减混合的题目。然后和学生一起通过摆圆片或者画图的方式，转化成通用的问题，最后列算式解答。动脑动口又动手，多方面提升孩子的能力。

哥哥之前的分与合总是死记硬背，效果很不好。所以，我又看了一节《6.7的分与合》。老师先引导学生给圆点涂色，然后写分与合的算式，发现规律。左边的数递减，右边的数递增。又通过摆积木，写分与合算式，发现一种积木可以写两种分与合，这样一对一对的来记忆。这样一节课动手又动脑，分与合就好记多了。

以后在辅导哥哥写数学作业时，我也要这样，通过小棒、圆片、积木等，引导哥哥发现规律，然后再做题，期待效果。