暑假升入三年级，从幸福小区转来一个贪困家庭的孩子。这个孩子叫靳子慧，是个遵守纪律，学习用功、有点腼腆的乖孩子。
上课时，靳子慧总是坐的端端正正瞪大眼睛盯着老师听,生怕漏掉老师讲的每一句话；课下见到老师，会悄悄地躲在一边去:每科老师布置的作业，她都会认认真真地完成。所有的老师都说，这是今年转过来的学生中最优秀的一个孩子。
可是我总觉得靳子慧的身上少了点什么。经过一段时间的留心观察.我发现:她的身上少了些这个年龄的孩子应有的活泼好动、无忧无虑。下了课，别的孩子都在教室内外嬉笑玩闹、谈天说地，而靳子慧这个孩子则经常是一个人坐在那儿，一双大大的眼睛里流露出与年龄不相称的忧郁。
我找靳子慧谈心。与她聊转学以来学习、与同学的相处以及她的家庭等情况,靳子慧总是眼睛盯着自己的脚尖，规规距距的站着，小声说:“没事儿，老师,挺好的。”
直到期中考试完开家长会，我请靳子慧妈妈做为优秀学生家长代表发言，她妈妈说：“我平时也没怎教育，没怎么管她，孩子知道自己学习，只是每天看到孩子学习很认真，很努力的样子，我很心疼。”其他家长听到这一席话，表现出羡慕的眼神，听到另一个家长小声说：“我家孩子要是知道学习，那该多好。”本来想通过她妈妈了解下家庭情况，但她妈妈却闭口不谈。我想：解决问题应从根上解决。于是我找到开学初收的建档立卡信息，发现六年级的姐姐和她不同姓。猜想这也许是家庭环境的缘故吧。
知道这种情况后，一个想法瞬间从心底里冒出来:我要引导靳子慧变得性格开朗些，能和同学玩在一起，学习在一起。帮助她扫除心中的抑郁,让欢愉替代他眼里的忧伤。
靳子慧各科学习都很好。经过一番考虑,我决定为她量身打造一项新工作:给她找了一个性格开朗，活泼好动，学习上需要帮助的同学结成对子。让靳子慧平时课间帮助这个孩子讲解学习上遇到的难题。经过一段时间，慢慢地发现，课间靳子慧和同学们走在了一起。看到如此，我开心的笑了。
不问收获，但向耕耘，只求问心无愧。虽然生活中有时不如意，但我知道只有老师自己心中有阳光，才能带给学生温暖和力量。靳子惠的改变让我悟到，坚定地守护着自己心中的阳光，努力用明媚晴空般的课堂，引领孩子们学习，陪伴孩子们成长。
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