2020兴成长计划&台湾FUN学中心 隔周《弟子規-14》信鴿老師互动教案分享
@这是针对孩子入学后，非教育界的家长，对其子女的日常课业，想要“插得上话”所提出的“亲子共学”高效&有趣&双赢 的因应策略(互动教案)，亲爱的、关怀教育的家长们! 让我们跟宝贝们一起加油喔! @
适用素材：<弟子规>谨
朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时。
晨必盥，兼漱口。便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。
研讨主题──爱惜生命v.s生活细节
研讨题纲：
一、与时间赛跑的策略。
﹝一﹞“早起”的好处有哪些？一般人要如何克服“早起”的障碍？
﹝二﹞你认为“活在当下”有哪些积极意涵？试阐述之。
﹝三﹞针对“老易至”的现实，你个人会有哪些人生规画？
﹝四﹞弟子规的作者提醒我们“老易至，惜此时”，你猜想他可能有哪些心态或想法？
二、良好卫生习惯的养成。
﹝一﹞你认为，一大早清洗脸面(晨必盥)的“实用功能”有哪些？
﹝二﹞“清洗脸面”代表新的一天“从头开始”，你认为，“一日之计在于晨”有哪些积极意涵？
﹝三﹞关于“如厕”，你认为有哪些“行为举止”足以影响到下一位使用者的心情&感受？
﹝四﹞万一公厕中正好缺水，你如厕后会用哪些方式“净手”？
﹝五﹞增建公厕，你会有哪些“人性化”的考量？
三、让人眼睛一亮的第一印象。
﹝一﹞你认为“佛靠金妆，人靠衣装”有哪些积极面的人性考量？
﹝二﹞现代潮人往往崇尚“标新立异(冠不正，纽不结)”，如果是你的子女有此行径，你会如何处置？
﹝三﹞“标新立异”突显了“现代潮人”的哪些心态？
﹝四﹞“标新立异”是否也有其正向的积极意涵？
﹝五﹞针对高根鞋突然断了，你可能会有哪些应急措施？
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幸哥(信鸽)
~本“互动教案”适合海峡两岸任何程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出“多向互动”的第一步，则教育幸甚! 家国幸甚!
编 辑 大 意
一、本课程教案之设计乃针对一般传统文化教学易流于死记硬背、解释、翻译、说教之单向传播，企思改进，以祈能落实「活泼深化」之互动式教学为目标。
二、本课程教案编撰之构思，大多以能营造班级中师生互动气氛为考量，不论是「举手抢答、简易民调、集体创作、即兴发表」，都尽可能与现今之社会脉动产生联结，希望能引发师生共同探讨之兴趣。
三、本课程教案之实施，以教师在每节经文各段讲解后，随即可采用分组竞赛的抢答方式为之。
四、教师不妨提供适度的「开放性思考空间」，请学生从多元化角度尽情地脑力激荡；教师只要从中「穿针引线」，加以诱导即可。
五、课堂中的师生互动以「简答」为原则，教师可适时加入精要之评析与明快之鼓励，并切忌作无谓的价值批判，以免课程过于冗长。
六、如有一些「意犹未尽」的话题，教师不妨略加说明，增强些许信息，并要求学员就其中之一，发展成一篇《项目式学习(PBL)》的书面报告，于课后缴交，给予评分；此举不妨与「作文」结合实施，以减轻教师负担。
七、本课程教案之建构，尽可能以「中性」为依归，唯教师不妨因地制宜，加以修改使用，期许或可更提升、激化交相研讨之热情。
八、本课程教案之结构或有疏失之处，尚请方家不吝指正是幸！
编 者 谨 识
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