第一本sight words剪贴练习全部完成。从一开始对于字母坑坑巴巴地拼读到现在可以自然自如地拼读字母，一次次地练习让娃儿们对于字母和发音有了基本的认识能力。
高频词会认，会读，在句子中形成基本的理解。在最初的学习上已经达到了以上目标，能够轻松地进行表达。
结合小卡，进行书写，加强对高频词的进一步认识。
最终完成了20个高频词的书写，并自主地翻阅小卡来逐个认读，发现娃儿们可以轻松地达成目标。
接下来趁机看看娃儿们字母书写的情况，没有刻意练习书写，只是在最初时书写过3遍，已经有一段时间没有在四线三格的本子上书写过了。今天拿出英语本来进行突击默写。
字母的顺序大部分娃已经烂熟于心。
对于几个容易弄混的字母j，k，y，l的书写，对于大写字母的占格，以及小写字母的格式有一些模糊，瞬间反应有一些迟疑也是正常情况，还需要进行练习基本的格式书写。
不过可喜的是对比之前的书写习惯，现在从整体来看，每个娃的工整度都有了进一步的提升，书写工整、干净。娃儿们已经慢慢形成认真地书写态度和习惯。
对于发音的练习，最开始的25个关于字母的音已经非常熟练了，偶尔o和u发音有一点点反应不熟练也是个别娃的迟疑。所以结合大猫的音节体系，把字母和音节联系一起，让娃儿们自主拼读，并且书写下来，自主进行音节的划分，这一步已经可以完全独立地完成，同时自己可以清晰地进行区分。这些都是在字母扩展的过程中每次练习形成的习惯，对每个音进行自然反应。
增加了5个复合字母发音th，ch，sh，ng，qu，竟然有娃在书写过程中主动发现规律，shellyrain我发现只有25个字母的发音，还少了一个字母q，这样的观察力的确让人钦佩，一边做事一边思考。
再进一步把双元音地发音也展示出来，ai，ee，ie，ow，oo，oo，ue这几组双元音展现出来，因为在单词中已经接触过，没想到娃儿们可以自如地拼读出来，这个意外之喜让我颇有成就感。
单独地发音并不能增加孩子们的拼读能力，结合图片和词汇一起来拼读，让娃儿们主动去划分音节才能真正提升拼读能力，在字母扩展的过程中每一次20-30个单词的量已经形成了自然而然的反应，这也许就是无形的练习，让音节和单词之间的联系可以更紧密。这样娃儿们在单词上的运用能力才能真正达成。从作业的视频中可以发现，娃儿们对于这些音节的反应在不断加强，形成自己的感知。这也就是我们通常所说的语感的形成，最初不知道为什么，只是感觉就要这样。
对于精益求精地娃，书写一套字母发音小卡，每一张都是一个画面和情景，凸显了自己的构思和想象，动态地呈现了自己的思考，把每个音都变成了灵动地主角。羡慕娃儿们的想象力!
从最开始的剪贴，到粘贴，字母、单词、句子、歌谣、故事，一系列地上升难度，慢慢地形成自己想要表达的情景，一边理解，一边创想。在过程中体会自己思想的火花。
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