——彩虹花和阅汇这个春天 （一）
从五月底就在酝酿，写一篇关于彩虹花和阅汇2018年春季的工作总结。然而，拖了又拖，迟迟无法动笔。因为，这个春天，要说的太多，但又要控制篇幅，言简意赅，如何取舍，格外艰难。我的写作风格是感性有余，理性不足，这个春天的彩虹花，则需要我理性分析，做个小结，这种从理性向感性的转化，于我，是一项挑战。
我想，写文字也应该像生宝宝，需要孕育，需要契机，需要一鼓作气，需要瓜熟蒂落。我想，时机成熟，文字自然而然会流淌出来。
今天早上，我看到了江西赣州宁都徐会教学点的陈权老师发出来的简书《大山蓝天里的一点红》，里面有这样一段文字：
这大山深处，这所教学点只有8个孩子。只因对求知的渴望，让人难以置信的是，个别孩子要天不亮就起床，走过六七里的山路来校晨读，风雨无阻。这份坚持，叫我怎么不动容呢？庆幸的是，孩子们的坚持也换来了回报，在彩虹花晨读老师的特别关注下，孩子们一次次的晨读，一次次的互动，从最初的不愿张口，到慢慢跟读、大声跟读、放声晨读、有节奏朗读，以至于到现在的孩子们大声有节奏的朗读，这一步步给孩子们带来的不仅仅是朗读提高，语文素养的提高，更是让孩子们愿意开口，主动开口学习，这是一种内心深处放开自我的培养。
我似乎找到了方向。这个春天，类似的故事有很多：甘肃定西红土学校的孩子们、河南陕县城村小学的孩子们、吉林江机二小的孩子们、甘肃肃南大泉沟学校的孩子们、新疆和田托万阿热勒学校的孩子们……这样的校名、班级名，能拉出一长串。
这些孩子都有一个共同的特征：酷爱彩虹花课程，在彩虹花系列课程中获得了显著的提高；有一位或者几位热衷于带孩子参加网络课程，并不断创新的老师；老师及时把孩子们的故事通过美篇、简书分享给了大家……
当我看到老师们说，有的孩子自从开始彩虹花晨读，就再也没有吃到过；当我看到有的老师说，孩子冬天五点多就出门，打着手电筒，走在蜿蜒的山路上，步行六七公里的山路，提前到校，为的是赶上彩虹花晨读；当我看到孩子们在雪地里写下了“我爱彩虹花”；当我走到不同班级孩子面前，他们眼睛亮亮的，大声喊着时老师，一点都不陌生的样子；当我收到孩子们精心制作的小礼物或者写给我的“小情书”时，每每都会热泪盈眶。
在这个薄情的世界，有这么多人这样深情地爱你，这是何等的幸运？然而，我更想说，能够让我走到孩子们面前的，不仅仅是我个人，背后，是一个团队，是“我们”的力量。
2018年初，给自己做新学期工作规划时，我写下了“建团队、磨课程、出成果，走四方”十二个字，这是我的工作规划，也是努力的方向。同时，我给我的好搭档王菲老师说：2018年，彩虹花和阅汇要做的最重要的就是“去时朝莉化”。如果说，这个春天以前，提到彩虹花，大家第一时间想到的是“时朝莉”，今后，想到彩虹花，我希望大家看到的是一群人，一个团队，各个优秀，人人精彩，互相辉映，互相成就。
当然，从2015年11月在沪江CCtalk开始第一节网络课至今，我是主导力量。可随着彩虹花和阅汇不断发展壮大，是有一大群人走进了彩虹花和阅汇，不断丰富完善她，赋予她智慧，赋予她能量，赋予她暖，赋予她光，赋予她一抹抹独特的色彩，让彩虹花日益繁茂，熠熠生辉。
从想把教室里的精彩课程带给更多孩子、想探索一条网络教研、教师培训的快捷途径这两个最初的动机，经历了小挫折，在压力和质疑中开始前行，到今天，彩虹花系列课程逐步成熟完善；彩虹花百人导教团从组建到逐步成熟，这条路，很短，又很长。
想说的很多很多，此刻，只能先写到这里。更重磅的文字，后面写。
我们，一起期待。
我们一起出发，迎着风去拼闯。
我们一起走过，不停留去追求。
我们一起努力，抬起头去开创。
我们一起加油，不放弃去奋斗。
彩虹花互+暑期充电班即将开始，我们又要一起出发，一起走过，一起去开创了。�
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