框架学习法学习语文

学习语文，要有符合道的知识框架，在这里面，框架学习法提出时间轴和修饰词的概念学语文。

时间轴

首先我们来看时间轴，时间分为过去，现在和未来，这是永恒不变的道。站在时间轴上，我们会发现：

阅读理解中如果写的是回忆过去，往往会彰显思念，纪念或者是对比反思当下与未来。

阅读理解中如果写的是当前现象，往往会彰显歌颂，完美，欣赏，珍惜或者点出当前问题，引发人们警示或提出倡议。

阅读理解中如果是写未来，往往会映射出作者内心的期盼或在与当下对比中，传达自己的志向。

现在时间的轨迹上，领域人们对过往，对当下，对未来的思想与情感，会让我们更容易在阅读理解中产生共鸣，抓住作者或者出题人的心思。

修饰词

如果说阅读理解是与作者思想共鸣才能获取好成绩，那么写作就需要通过语言构造的情景或思想论述，引发阅卷老师的共鸣才能过去好成绩。

如何让情景细腻动人，如何思想掷地有声呢？这里，就需要学会大量运用修饰词。

例如1：她推开门有了进去。

这句话虽然有画面感，到文中动作太多，很容易被阅卷老师忽略掉。因此，可以把情景加入修饰词彰显情绪，有助于对比。

例如2：她矗立在门前微微皱眉，伸出去的双手握着门把手犹豫了一下，深深吸了一口气，果断的推开门，走了进去。

例2中运用修饰词以后，相对于例1而言，就多了情感细节。同样是文章，思想是骨骼，内容是血肉，情感是灵魂。善用修饰词，会让文章写出来更有生机，更容易引发共鸣。

学习语文细节很多，但只要善用时间轴领悟思想与情感，善用修饰词传递思想与情感，语文学习，就可以更上一层楼了。