在对于孩子的教育中，有这样的一个观点很被大家追捧，那就是“延迟满足”。那么关于这个理论，其实很多的家长并没有真正的去了解，只是看到了“延迟满足”的效果很好，接着就去模仿着对孩子开始操作。但真实的“延迟满足”是怎么样的，会对孩子产生哪些真实的后果，却很少有人去探究。
延迟满足：这是由美国斯坦福大学心理学教授设计出的一个实验，让数十名儿童单独呆在有糖果的房间里，研究人员告诉这些孩子有两个选择，一个是他们可以马上吃掉糖果，另一个是等到研究员回来的时候再吃，选择后者的儿童则可以得到更多糖果。
这个实验的最后，大约有三分之一的孩子成功延迟了自己对于糖果的渴望，等到研究员再回来的时候，给这些孩子也兑换了承诺。二十年之后，研究员回访了当时参加这项实验的儿童，发现延迟满足的孩子在学业方面以及人际交往中都比立即吃掉糖果的孩子更为优秀。
这个实验产生了一个糖果效应，通过类似的实验判断孩子从小的自控力，从而来预测孩子长大后的个性如何。当这样的理论一出现，就被广大的家长追捧，不论面对孩子的什么问题，先进行延迟满足，希望可以从小锻炼孩子的自控力。有遇到过这样的一位母亲，非常疼爱自己的孩子，自从得知了这个理论，就开始了对孩子的需求进行延迟满足。
从小的时候孩子想要吃奶，先哭几分钟，让孩子知道哭解决不了问题。再大一点的时候，孩子想要什么玩具，也要进行推迟。果真如这位妈妈期待的，孩子确实表现出了远超同龄小朋友的自控力，这位妈妈感觉这个理论非常的有效。
但在后期妈妈渐渐发现了孩子的问题，孩子和母亲的关系变得很冷漠，孩子时常表现出对母亲的害怕，同时孩子对玩具、零食等兴趣度很低，甚至会故意的去破坏。其实这个孩子一直在母亲面前压抑自己的欲望，选择了破坏玩具、浪费零食等行为来发泄自己的欲望。在和母亲的相处中，这个孩子既想谈好妈妈，实现妈妈的延迟满足教育，但是在讨好的过程中，压抑自己欲望的同时变得和妈妈也陌生了。
这个孩子正是被错误的“延迟满足”所影响。“延迟满足”并不代表家长对于孩子的合理要求也要不及时满足。同时不能训练过度，在孩子的成长中，一味的采取延迟，会破坏孩子的安全感，很难和他人建立亲密关系，甚至让孩子感觉自己的需求时可耻的，不应该被满足，这种对于欲望的压制，会影响孩子的身心健康。
对于“延迟满足”理论，家长需要清楚，为什么会和心理学家的实验中变现的不同，原因在于实验是孩子自己选择了延迟，并非家长帮助选择的延迟。同时吃糖只是一个非必须的需求，吃不吃并不会有什么影响。但是如果家长对于孩子生活中的所有需求都采取延迟，自然会影响了孩子的正常成长。
关于孩子的教育，并不是一个理论就可以解决的，同时也并不是每个孩子都适合相同的办法。家庭的独特性也决定了家庭教育的差异化，因材施教是家庭教育应该把握的核心，相信自己的孩子，找到适合自己孩子的方法，并不是用别人家的孩子作为标杆，给自己的孩子施加压力。我们都是第一次做父母，面对孩子的教育，我们需要更多的学习和慎重。
本文出自慧智家庭教育。
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