生机
去年除夕夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。
今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。
第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。这瓷盘很大，很重，原来不是水仙花盆。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场请客时用以盛某种特别肴馔1的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看，就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，形状色彩都很调和2。
看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜3，谁相信这是官场中盛酒肉的东西?
可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂4住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开花才好。如何带法?颇费踌躇5，叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅;把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议： “盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰鬆上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说“勿碍” ，立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。
[if !supportLists]① [endif]肴馔：yáo zhuàn，指丰盛的饭菜。
[if !supportLists]② [endif]用官场盛放佳肴美馔的瓶子，去装一个普普通通的水仙花，这种不平等的结合，虽有些落差，但我们可见识到丰子恺在生活上的乐趣，以及自身对美的追求。
[if !supportLists]③ [endif]积累用词：绿白相应，素艳可喜
[if !supportLists]④ [endif]缘缘堂：丰子恺先生的故居。现位于浙江省桐乡市石门镇。
[if !supportLists]⑤ [endif]踌躇：chóu chú，指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。
第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发、现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类;然后品评其好坏，给每块石子打起分数来，最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了!6 年糕吃好，她们又去踢毽子了;毽子踢好，她们又去散步了。
直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了? ”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了!阿毛说“勿碍”，再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。
[if !supportLists]⑥ [endif]丰子恺非常喜欢孩子，此处丰子恺对于孩子玩石的描写非常细致，他像是个观察者，从中可见孩子对于自然之物的天性和童真。
[if !supportLists]⑦ [endif]因孩子代为打理，疏于后续管理，水仙花浸泡许久，水仙花第二次遭受水灾。
第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，患难迭起。其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，以问阿毛。阿毛说： “用绳子穿好，提了去!这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说： “不晒太阳的缘故。”就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了： “哎哟!昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了!”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开;水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条8。赶快拿进来，放在火炉边。久而久之，盆里的水融了，花里的水也融了;但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说“乌者”，我觉得的确有些儿“乌”9，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。“我赞成。”垂死的水仙花就被从房中移到灶间。是为第三次遭的冻灾。
[if !supportLists]⑧ [endif]“水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。”此处用了比喻的修辞手法，鳞茎比作白石头，冻叶比作翡翠条，生动形象表现出水仙花受冻严重，作者的的担忧之情
[if !supportLists]⑨ [endif]乌者：一说是“呜呼”，有二人面受冻水仙的叹息之意，一说是吴语（有待考证）。
写作建议：我们在写作时可适当用一些自己家乡的方言词，增添文章趣味性。如“旱杀，冻杀。”
谁说水仙花清高?它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了!阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。（时间1936年3月，《丰子恺人生小品》）
文章记述了丰子恺水仙花的三次遭灾。在工人阿毛的帮助下，水仙花得以挺过三次灾害。从教育教学角度，“生机“一文，不单单培养孩子爱护花草，用心观察生活，记录生活的意识，如何和通过描写植物枯荣，产生联想，到国家？丰子恺最后根据水仙花展现的“生机”，将“生机”展开联想，个人、家庭、国家、民族在遇到困难、考验时，能否像水仙花一样，挺过艰难险阻，焕发生机呢？
1936年丰子恺经历了什么？从大的环境来看是抗日战争，时运不济
写作建议：如何选取借物抒情，结合物品的品质，更好的将文章进行升华？表达自己的情感？
网友评论